浅谈在英语教学中如何充分发挥学生的主动性

黄满红

【关键词】  充分发挥 主动性

【中图分类号】  G623.31             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）22-075-01

我是一名小学英语教师，对教育教学理念的认识还需要不断地学习和摸索，教书至今也有20年了，对于课堂实践还是深有体会的。俗话说，教学有法，教无定法，这句话说得确实没错。下面我就结合自己的教学实践和成长过程，谈一谈我在小学英语教学中，是如何做到充分发挥学生的主动性。

一、备好教材，写好教案是课堂教学的前提

教师首先要熟悉各年级教材，备好教材内容，写好教案。教材不是上课的唯一标准，但它是我们上课的基本依据。要想在课堂上充分发挥学生的主动性，在课堂上要质量，那么我们教师首先就要对教材内容熟透，并要把整个小学阶段，尤其是所任年级及前一个年级的教学内容要吃透，而不是只备本册上课内容。因为知识就像个雪球，越滚越大，不滚就散了。教师要把学生所学知识前后连贯，引导学生学会学习，才能使学生把知识融会贯通，记忆犹新。如学习PEP教材五年级下册第二单元內容季节season的第一课时，教学重难点是学习春夏秋冬spring， summer， autumn， winter和季节season这五个单词及句型Which season do you like best？，在备课时，我是先拿四年级教学内容作参考，把已学过有关天气的单词sunny， windy， cloudy， snowy， rainy， warm， hot， cool， cold ……和句子What’s the weather like…？等词汇做成卡片，再把三年级学的有关颜色的单词，如红黄蓝绿red ，yellow， blue， green…等词汇做成色盘，在呈现新课前利用各种游戏或比赛活动来调动学生的积极性，发挥学生的主动参与，并把学过的词汇和句型运用到整个课堂中，让学生以旧引新，层层深入，这样就可避免以往单调地利用词卡教学这几个单词了，也可以加深学生对单词的印象，通过平时的上课实践来看，学生就会学得更快，教学效果也会更好。

二、备好教具，善于利用，引导学生主动参与

在充分熟悉好教材，写好教案后，准备好教学用具也是至关重要的。如上课前把自己制作的单词卡片，实物或实物图片、U盘、光碟、小奖品及配套好的单词图片等准备好。随着科学技术的不断发展，多媒体教学已普遍使用，现成的课件也频繁出现，不同的教师有不同教学习惯，我是结合着电教媒体和各种教具一起进行教学。在平时教学中，发现学生对制作的图片和实物也是比较感兴趣的。在课堂中可以让学生自由选择图片或以击鼓传花形式来操练语言，也可以利用自制的卡片让学生采用开火车游戏，以小组或分角色等形式在学中玩，玩中学。经过不同形式的上课实践，发现游戏竞赛活动更容易调动学生学习的积极性，从而更好地发挥学生的主动性。由此可见，课前准备好各种学习用具，并利用各种教具来引导学生参与课堂活动，能够更好地发挥学生的主动性，教学效果更显著。

三、灵活运用教法，调动学生积极性，充分发挥学生的主动性

在平时的课堂教学中，主要是单词课、对话课和阅读课几种类型。学生对于不同的课型表现出来的状态也是不一样的。如果每节课我们都是使用相同的方式上课，学生很快就会感到疲倦无趣，对于中高年级的阅读课更是深有感触，所以要使学生保持新鲜感，课堂上使用的方法也要尽量不同。在平时课堂上，我也是把常用的几种游戏方法交替着使用，如bingo， 大小声，找朋友，争强好胜……等游戏，学生对游戏，竞赛较感兴趣，但也要适合而止，要不很难控制课堂纪律，通过适当游戏教学，更能够充分发挥学生的主动性。

四、及时评价对于充分发挥学生的主动性也至关重要

在课堂教学中，使用了不同的教学方法，激励学生主动去说去练，学生参与性高了，课堂气氛活跃了，在此时老师就要做到画龙点睛的作用，抓住学生的热情，及时给学生进行口头评价，如great， wonderful， good， super… 给学生一个肯定，哪怕是说错了，也要给学生鼓励，如加油come on没关系，It doesn't matter…等委婉语气，千万不能打击学生，说你真笨之类的话语，要不学生下次再也不会站起来尝试了。所以，巧用语言同样能调动学生学习积极性，从而更好地发挥学生的主动性。在平时的课堂中，我也是经常使用这类鼓励性语言进行教学的。上一届我教五年级，有一个叫余婷的学生，现升六年级了，在今年教师节我收到了她写给我的一封信——《我最喜爱的老师》，信内容写到： ？尊敬的黄老师，是您教会了我自信，使得我从不主动举手回答问题的我，慢慢敢在课堂上畅所欲言地回答问题，是您帮助我提高了英语成绩……看了这封发自内心的信令我很感动，她说就因为开学初有一次课堂中她被老师抽到背单词，她很小声背不出，老师不但没批评她，反而面带笑容地说：“下次要用心背，我相信你一定行的”。这句看似平常话，没想到真会给学生带来意想不到的收获。她说从那时起，就天天来找我背书，上课也积极了，课后见到我也经常向我问好或问长问短。她是一个胆小的女生，刚开始说话声小的真的听不到，平时为了鼓励她大声说，就经常用激励的语言跟她交流。这虽是一个普通的例子，但由此可见，上课及时鼓励评价对学生是有一定价值意义的。这件小事也足以激励和指引着我在今后教学中的方向，希望自己以后能帮助更多学困生走出困境。

以上就是我在英语课堂实践中总结出如何充分发挥学生主动性的一些技巧和方法。 在今后的教学中，我会继续学习，继续努力，不断地积累经验，提升自己的教学能力，为教育事业作贡献。

[ 参  考  文  献 ]

[1]龚双. 谈小学英语教学中如何提高学生的主动性[J]. 中国校外教育， 2018， No.632（12）：93.

[2]佚名. 在小学英语教学中发挥学生的主体作用[J]. 课程教育研究， 2019（18）：125-126.