新课标下初中化学实验教学的实践与思考

陈小翠

摘要：初中化學是基础教育教学体系中的一门基础学科，同时也是一门注重实践操作的自然科学，实验是化学知识生成、发展与联系的基础与前提，所以实验教学便成为了初中化学教学中不可分割和替代的一部分。但纵观当前的初中化学实验教学，仍存在着教学观念落后、教学方法单一等问题和不足，导致整个实验教学的效率低、质量差。基于此，本文将从弄清实验原理方法、精心设计化学实验与启迪学生思维碰撞三个方面出发，系统地分析与研究新课标下初中化学实验教学的有效方法和基本策略。

关键词：新课标;初中化学;实验教学;实践;思考

在基础教育改革不断推进和深入背景下，初中化学实验教学的地位和重要性日益凸显。化学新课程标准中也明确指出，教师要转变过去重理论、轻实践的观念和思想，给予实验教学充分的重视程度，并鼓励和引导学生进行自主实验和实践操作，促进学生的科学态度与实践能力的全面发展。所以，在新课标的指引下，初中化学教师应该全面、深入地转变思想和观念，把握学生的生理、心理发展规律与特点，从实验教学的基本特性出发，开展实验教学改革，以提升初中化学实验教学的有效性。

一、弄清实验原理方法，掌握实验目标的要领

实验的目标是整个实验教学行为的导向，实验原理方法则是开展实验活动的的根本依据，是实验的前提和基础。所以说，初中化学教师在实验教学过程当中要明确自身的角色定位，组织和引导学生，并让学生明确化学实验的目标，掌握实验目标的要领。此外，化学教师还要让每个学生都清楚地明白和认识化学实验的原理、方法、步骤和具体操作，从而为学生进一步实验的实践和操作做好铺垫，确保实验活动的顺利开展。

例如，在教授《溶液酸碱性检验与酸、碱的化学性质》这个实验时，在本节实验课程开始前，笔者先对本次实验内容进行简单的介绍，让学生们熟悉实验的流程，掌握实验原理，然后，笔者再给予学生们实验的时间，让学生们根据理论知识的引导，对实验主题进行拓展。另外，在学生们实验的过程中，笔者还让学生们注意几个事项，如，在测试前，试纸必须保持干燥，不能用水润湿;不可以将试纸伸入到溶液中。这样一来，在初中化学教学中，笔者通过弄清实验原理方法，帮助学生掌握了实验目标的要领，提高了学生的实验效率。

二、精心设计化学实验，细心选取实验器材

实验活动的设计和实验器材的选取都是影响和决定学生实验学习、操作最终效果的直接因素。所以，初中化学首先的必须要基于新课程标准、化学实验教学重点来精心地设计化学实验方案和内容，保证实验活动的探究性，并使实验贴近学生的现实生活;其次，化学教师需要细心地选取实验器材，保证器材的完整、精确，也可以选择用一些生活元素来替代，这样才能让化学实验收获更好的教学效果。

例如，在教授《金属的物理性质和化学性质》这个实验时，为了让学生们更加深刻的理解实验内容，笔者结合实验内容，为学生们精心设计了实验流程表，让学生们根据笔者的实验流程表进行实验。同时，在实验活动开始前，笔者还为学生们细心选取了实验器材，如，镁条、锌粉、铝片、稀盐酸、稀硫酸等实验用品。一切准备就绪后，实验活动正式开始，学生们结合实验流程表展开实验，如，用坩埚钳取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片变化。这样一来，在初中化学教学中，笔者通过精心设计化学实验，细心选取实验器材，增强了学生的知识理解。

三、启迪学生思维碰撞，培养学生的创新思维

学生学习知识的过程本质上是一个思维不断活跃的过程，生生之间的互动交流则是思维碰撞的过程，能够充分优化学生学习、思考和探究的过程，让学生在相互学习中实现创新思维的发展。因此，初中化学教师可以向学生提出启发性、探究性的问题，充分引发学生的自主思考、引导学生进行自主探究，并组织和引导学生展开小组合作与交流，促使学生之间产生思维碰撞，使学生对实验内容和原理有更深层次的认知，全面培养学生的创新思维。

例如，在教授《二氧化碳实验室制取与性质》这个实验时，为了培养学生们的创新思维，笔者先为学生们演示了二氧化碳制取的视频，在演示过程中，学生们认真观察，跟随着实验过程进行思考，随后，笔者再让学生们根据演示的实验进行阐述自己观点与认知，并尝试指出视频中哪些地方存在问题，如何改正。通过这样的方式引入新课，符合了学生的认知过程，帮助学生们更加自然的进入到了新课的学习状态中。这样一来，在初中化学教学中，笔者通过启迪学生思维碰撞，培养了学生的创新思维。

总的来说，实验教学是初中化学教学的重要组成部分，加强和优化初中化学实验教学是深化新课程改革、发展素质教育的重要举措。因此，初中化学教师需要不断地努力，把握新课标的核心与精神，从学生的认知结构出发，通过弄清实验原理方法、精心设计化学实验与启迪学生思维碰撞等方法和策略的运用，来优化实验教学，让初中化学实验教学实现质的飞跃。

参考文献：

[1]刘喜庆.新课标下初中化学实验教学设计与实践初探[J].中国校外教育，2018（28）：100.

[2]阮传新.新课标下提高初中化学实验教学效果的思考[J].成功（教育），2013（05）：195.