小学数学教学当中多媒体技术的运用探究

柏海云

摘要：在小学数学教学当中，教师通常是一上课就为学生讲解教材当中的知识，并在黑板上书写有关知识的板书，却很少考虑采用一些新颖的教学手段，对学生进行教学，导致学生学习数学知识的积极性较低，小学数学教学目标也一直难以完成。鉴于此，教师在对学生进行小学数学教学之时，将多媒体技术应用到了数学教学课堂当中，以此不断提高了学生对数学知识探索的动力。本文以自身教学经验为例，对小学数学教学当中多媒体技术的运用进行了一番阐述和说明。

关键词：小学数学;多媒体;新课导入;直观情境;教学难点

在传统的小学数学教学当中，教师经常是抓紧课堂当中的每一秒钟，来为学生讲解教材当中的有关知识，以此将教材当中的重点以及难点知识全都灌输给学生，并让学生进行知识的学习。这样的教学方式，往往会让学生产生对数学教学的恐惧感，起不到任何有效的教学作用。鉴于此，在小学数学教学当中，教师将多媒体技术运用到了小学数学教学课堂当中，从而不断提高了教师的数学教学质量。

一、借助多媒体进行新课导入

在小学数学教学当中，教师在对学生进行导入之时，经常会借助多媒体，来为学生引入有关数学新知识，以此可以让学生在课堂一开始就将自己已经玩散的思维从课下收回来，并投入到知识的学习当中。因此，在小学数学教学当中，教师要重视借助多媒体，来对学生进行新课的导入，这样，不仅可以自然而然地为学生引出数学新知识，还可以让学生整节课都保持着对数学知识探究的热情。

例如，以“圆”为例，一上课，我没有直接为学生讲述教材内容，而是先借助多媒体为学生出示了生活中常见的圆的图片，例如太阳、轮胎、摩天轮等等，并借助图片向学生提出了以下问题：同学们，你们在平时的生活中还见过类似的图形吗？你们知道在数学上是怎样命名这一类的图形的吗？然后，我让学生对上述问题进行了讨论，并引出了“圆”的话题。在此基础上，我对学生说道：同学们，你们的回答非常正确，上述图形都属于圆，那么，你们想不想知道圆的定义呢？想不想自己动手画一个圆呢？现在，就让我们走进“圆”，共同学习一下吧。这样，教师通过借助多媒体，对学生进行了新课的导入，不仅自然而然地为学生引出了数学新知识，还使学生整节课都保持着对数学知识探究的热情。

二、借助多媒体创设直观情境

当今社会，随着科技的不断发展，借助多媒体进行辅助教学已经成为教师进行数学教学的一种趋势了。教师可以借助多媒体，为学生创设直观的教学情境，让学生在情境中进行数学知识的探索，从而不断降低学生学习数学知识的难度。因此，在小学数学教学当中，教师要重视借助多媒体，为学生创设直观的教学情境，这样，不仅可以提高学生对有关数学知识探索的主动性，还可以降低学生对小学数学教学的厌恶感。

例如，以“位置与方向（二）”为例，在讲述这节课的有关知识时，我先借助多媒体，为学生播放了天气预报员播报台风有关消息的视频。在视频播放结束之后，我让学生相互之间讨论了自己的感想，并引导学生关注了台风的位置和动态。在此基础上，我为学生讲述了本节课的有关知识，并借助多媒体，为学生出示了一幅台风移动的情境图，让学生结合图片，思考了以下问题：图中东、西、南、北四个方向在哪里呢？哪里是我们的观测点呢？图中台风的中心位置在哪里呢？并让学生相互之间交流了确定台风中心位置的方法。然后，我借助多媒体，为学生出示了有关例题，并结合例题对学生进行了知识的讲解。这样，教师通过借助多媒体，为学生创设了直观的教学情境，不仅提高了学生对有关数学知识探索的主动性，还降低了学生对小学数学教学的厌恶感。

三、借助多媒体突破教学难点

在小学数学教学当中，许多学生因自身知识水平的限制，对数学教材当中的重点以及难点知识的掌握不够深入，长此以往，将会打击学生学习数学知识的信心。因此，在小学数学教学当中，为了突破教学的难点，教师通常会借助多媒体对学生进行数学教学，这样，不仅可以提高学生获得数学知识的能力，还可以让学生深入掌握有关教材知识。

例如，以“比例”为例，为了让学生认识比例，并理解比例的意义，在讲述教材内容时，我先借助多媒体为学生出示了几种不同场景中的国旗的图片，并在图片当中配有以下文字：a、天安门升旗仪式上的国旗：长5m，宽10/3m;b、操场升旗仪式上的国旗：长2.4m，宽1.6m;c、教室里的国旗：长60cm，宽40cm。然后，我让学生根据图中给出的数据分别写出了不同场景中的国旗的长和宽的比，并求出了比值。之后，我让学生汇报、交流了自己写出的结果，并让学生思考了以下问题：这些比能用等号连接吗？为什么呢？在此基础上，我为学生讲述了比例的定义以及意义。这样，教师通过借助多媒体，对学生进行了数学教学，不仅提高了学生获得数学知识的能力，还使学生深入掌握了有关教材知识。

总而言之，在小学数学教学当中，教师要重视多媒体技术在数学教学当中的运用，并不斷深入挖掘有关教材内容，以此可以扩大多媒体技术在数学教学当中的应用范围，并借助多媒体对学生进行高效率数学教学，以此实现提高学生数学学习能力的目的。

参考文献：

[1]林惜虹. 小学数学课堂多媒体运用策略探究[J]. 考试周刊，2018（32）

[2]程萍. 多媒体技术如何辅助小学数学教学[J]. 中国西部，2017（4）