开发品德学习形式，有效提高德育实效的研究

符智慧

【关键词】  品德学习 德育教育 小学生 多媒体 情境 集体活动 实践活动

【中图分类号】   G623.1             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）23-102-01

在小学阶段培养小学生良好的思想品德是非常重要的，而德育教育在这个过程中起到了至关重要的作用，在现阶段立德树人教育指导理念的影响下，学校应该要求各年级教师开发品德学习形式，通过开展内容丰富、形式多样的品德和德育教育活动，进而提高德育教育实效，更好地培养学生形成良好的思想品德，促进小学生健康、快乐地成长。在现阶段的小学德育教育中，很多学校对德育教育不够重视，教师采用的德育教育形式、指导学生品德学习的形式较为匮乏，无法有效激起学生参与的兴趣，无法产生良好的德育教育效果，因此教师应该针对当前德育教育中出现的问题，通过开发多种品德和德育教学形式，提高教育效果。

一、借助多媒体进行德育教育

在当今互联网时代，现代信息技术取得突飞猛进的发展，互联网和智能设备被应用于各行各业中，在与教育教学领域结合的过程中产生了多种形式的现代教育教学方式，比如翻转课堂教学模式、多媒体教学模式、微课教学模式等，其中多媒体教学模式是应用最广泛的教学模式，对于各年级和各学科教学提供了很多帮助、产生了不错的教学效果。在小学德育教育教学中同样也可以运用多媒体教学模式展开教学，教师可以根据德育教育内容引入与之相关的图片、视频和文字资料，将它们制作成多个多媒体课件，在课堂教学中将它们展现出来，从而帮助学生据此进行学习和探究，达到培养学生形成良好的思想品德的教学目的。

德育教育的内容是丰富多样的，有热爱祖国的教育、热爱集体的教育、热爱劳动的教育、热爱科学和热爱学习的教育、行为举止的教育、遵守规则纪律的教育、意志品质和思想品格教育等，教师可以根据不同的德育教育内容设计不同的课题，制作一直相对应的多媒体课件，从而展开不同内容的教育，帮助学生更好地理解、掌握和实践相关内容。例如，在热爱祖国的教育中，即爱国主义教育，这是德育教育最为基础的内容，爱国也是学生必须从小形成的思想品德，教师可以将祖国的标志物、美丽壮观的自然风景、辉煌灿烂的历史遗迹、为国奉献的历史人物等通过多媒体展现出来，将一幅幅生动的照片、一段段引人注目的视频、一则则令人深省的小故事等展现出来，通过教师的讲解让小学生理解这些内容，从而让他们感受到祖国的强大和幸福生活的来自不易，培养他们民族自信心与自豪感，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。

对于祖国的标志物，教师可以借助多媒体展现国旗、国徽、中国地图等，播放国歌和《歌唱祖国》等歌曲;对于自然风景，教师可以借助多媒体展现黄河壶口瀑布、长江三峡、泰山日出、黄山云雾、珠穆朗玛峰、新疆天山天池、呼伦贝尔大草原、海南天涯海角景观、南沙群岛等;对于历史遗迹和人文景观，教师可以借助多媒体展现万里长城、北京天坛和故宫、山东曲阜孔庙、苏州园林、福建土楼、云南丽江古城等。通过展现丰富的景观，有利于提升德育教育效果。

二、营造生动情境进行德育教育

情境教学也是一种非常重要的教学方式，主要是根据知识内容和故事篇章等编排和设计相关内容，借助多媒体和角色扮演等形式展现出来，这种方式更具立体感和趣味性，能够最大程度地激发学生的兴趣，调动学生学习德育的积极性，更好地提升德育教育的效果。教师可以根据德育教育的内容营造生动的情境，例如，在教育学生诚实守信的品质时，可以根据《伊索寓言》中《金斧、银斧和铁斧》的故事，组织学生编排与之相关的情景剧，在训练之后指导学生将这个故事展现在课堂上，从而营造出生动的情境，让学生从故事中深刻理解诚实、守信、善良的重要性，以及贪得无厌必将受到应有惩罚的道理。

三、开展集体活动培养良好品德

在小学德育教育中，通过开展丰富多样的集体活动，也能够很好地培养学生形成良好的思想品德，提升德育教育的效果。集体活动是多种多样的，比如有知识竞答活动、小组辩论赛、体育比赛活动、文艺汇演活动、集体劳动等，教师应该根据培养的内容开展不同的集体活动，通过引导学生积极参与取得良好的德育教育效果。比如，教师之间可以合作组织年级体育竞赛活动，比如拔河比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛等，通过开展这些体育活动，能够更好地锻炼学生身体，更好地教育学生遵守规则和纪律、团结互助、学会坚强等。

四、开展实践活动培养良好品德

教师还可以开展形式多样的实践活动培养学生形成良好的品德，提高德育教育效果。比如对于尊老和感恩教育，教师可以带领学生去敬老院，引导学生为老人做力所能及的事;还可以让要求学生替父母做一些力所能及的家务活，并通过与学生家长联系进行记录。

结束语

综上所述，对于小学阶段的德育教育，教师应该结合小学生的认知能力、德育教育内容等创设多种形式的德育教学模式，开发品德学习形式，通过借助多媒体进行德育教育、营造生动情境进行德育教育、开展集体活动培养良好品德、开展实践活动培养良好品德等，有效提高德育教育的实效。

[ 参  考  文  献 ]

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