新入园幼儿适应性问题及改进对策

赵敏

关键词：幼儿园;新入园儿童;适应性问题

【中图分类号】G 610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）23-0046-01

适应是个体为了和环境获得和谐关系而形成的心理与行为方面的变化，它是个体和各种环境因素连续并且不断发生变化的相互作用的过程，对个体的发展起到了重要的作用。对于幼儿来讲，入园是幼儿生活的重要转折点，面对陌生的幼儿园环境，幼儿难免会产生比较大的心理压力。下面，本文就幼儿入园不是情况以及成因进行分析，并提出相应的改进意见，为幼儿更好的适应幼儿园生活提供理论支持。

1.新入園幼儿初入园时不适应性表现

每一年的九月份是新生幼儿入园的季节，早晨人们常常会看到这种场景：新入园的幼儿哭闹，不愿意去幼儿园，他们抱着大人不愿意离开，不愿意跟随幼儿园老师的脚步入园。幼儿离开家庭，进入到幼儿园，因为环境变化的原因，容易产生不适应的情况。具体如下：

一是情绪方面。新入园幼儿，常常会产生不安、害怕的感觉，情绪变化十分大，还有大哭大闹的情况。二是饮食方面。新入园幼儿刚入园之后，食量可能会减少，出现消化不良等情况。三是行为方面。新入园幼儿入园之后，胆子比较小，不爱说话，具有很强的反抗性行为，而且对大人的依赖感会增强。四是睡眠方面。会有一小部分孩子会出现不睡觉，哭闹，睡觉中突然惊醒的情况。

2.新入园幼儿产生适应性问题的影响因素

造成新入园幼儿不适应的原因，本文主要从幼儿园、家庭以及幼儿自身三方面进行论述。

（1）幼儿园因素

第一，现如今幼儿园数量少，幼儿园班级人数超标情况十分严重。现在幼儿园的标准就是两名教师加上一个保安，然而一些幼儿园的班级人数超标严重，老师并没有足够的精力照顾到每一名幼儿。第二，幼儿教师素质不高。幼儿园老师不能够很好的指导新入园幼儿，常常会使用呵斥的方式让幼儿安静下来。第三，幼儿园作息制度缺乏人性化。

（2）家庭因素

幼儿的家庭环境。相比较来说，家庭环境比较闭塞，幼儿大多数是在承认的世界中成长起来的，此外一些家长工作十分忙疏于和幼儿的相处，再加上幼儿与同龄人相处的比较少，孩子的独立性就会比较差。第二，家庭教养的方式不合理。一种是一些家长过于溺爱孩子，凡事都听孩子的话，造成了孩子以自我为中心，合作性比较差，并且缺乏生活自理能力。第三，家长接送幼儿的态度不准确。家长常常会由于幼儿的哭闹，而表现出不舍。还有一些家长长时间的待在幼儿园，有的家长甚至直接带孩子回家。这都直接加剧了幼儿的不适应性。

（3）幼儿自身的因素

一是幼儿自身的性格因素。假如幼儿的性格十分内向，不愿意与其他幼儿进行沟通与交往，甚至是有意的与其他幼儿保持距离，而且对大人的依赖性十分强，很少去单独玩，这就会增加适应幼儿园生活的时间。二是幼儿的独立性比较差。因为自身的自理能力不好，幼儿会更加的被动，从而出现更多适应性的问题。

3.促进幼儿尽快适应幼儿园的对策

（1）改善幼儿园制度，提高教师的亲切感

幼儿入园之后，幼儿教师应该增强幼儿对环境的熟悉度。幼儿的安全感来源于对环境的熟悉度。在进入到幼儿园之后，老师应该带领幼儿熟悉幼儿园的环境，与小朋友手拉手，与老师手拉手，一起玩游戏。这样就能够让孩子尽快的熟悉幼儿园的环境，提升幼儿的安全感。

此外，幼儿园需要创建科学合理的常规管理制度与作息制度。幼儿园常规如果对幼儿来讲是积极向上的，幼儿通常都能够快乐的接受。新生入园之后，老师要用亲切、积极的语言进行常规的讲解。让幼儿更好的熟悉幼儿的相关规定，并且逐步的适应幼儿园的生活。

（2）家长做好幼儿入园准备工作，培养幼儿独立能力

在进入到幼儿园之前，作为家长应该积极主动的指导幼儿学会基本的生活技能，比如，要求幼儿独立吃饭，独立大小便，自己洗手、自己喝水、自己脱衣服睡觉等。除此之外，还应该调整家庭作息制度，保证与幼儿园的作息制度相统一，培养幼儿形成良好的生活习惯，比如，按时起床、吃饭、睡觉等。其次，要扩展幼儿的交际范围，学会和他人分享。去掉幼儿以自我为中心的不良习惯。培养幼儿在陌生环境中的适应性，建立幼儿与他人的信任度与安全性。

（3）促进家园合作，改善幼儿不适应性问题

老师应该及时和家长进行沟通，真正的实现家园合作。在新生入园之后，家长与幼儿都会产生焦虑、害怕的感觉。在每次接送幼儿的时候，家长都会向老师询问幼儿今天的表现，然而这个阶段恰巧是老师十分忙碌的时候。所以，应该给每一名幼儿准备一本《幼儿日记本》，老师每天将幼儿在幼儿园一天的情况，比如：饮食、睡眠、行为、情绪、活动情况、与同伴相处情况等，记录在本子上班，让家长更详细的了解幼儿在幼儿园的表现。此外，幼儿园应该多组织家长来幼儿园，开展亲子互动活动。让幼儿更快的适应幼儿园生活。

4.结语

总而言之，新入园的幼儿适应力的培养是幼儿教育的前提条件，老师与家长要结合这一阶段幼儿的年龄特点、性格特点等，科学合理的引导幼儿尽快的适应幼儿园的生活。

参考文献

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