家校沟通四个“多”

王正荣 许晓艳

关键词：尊重理解;爱心耐心;真诚信任;智慧思考

【中图分类号】G 785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）23-0028-01

孩子的成长离不开家庭和学校的共同培育。2015年10月教育部印发的《关于加强家庭教育的工作意见》中充分肯定了家庭教育工作的重要意义，进一步明确了家长在家庭教育中的主体责任。因此，良好的家校合作至关重要。作为新时代的班主任，我们应该积极调动家长参与到对孩子的教育管理中来，发挥他们在教育孩子过程中的重要作用，及时有效地沟通，双方形成教育合力，为学生创设良好地的成长环境，促進学生健康成长。而良好的家校沟通是一门艺术，一门科学，需要我们班主任不断学习与探索。要想实现家校有效沟通，在与家长交流过程中需注意以下几点：

1.多一份尊重与理解。

孟子曰：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”你懂得尊重别人，别人才会尊重你。尊重是家校沟通的基础。在班主任与家长沟通时，切忌说话时语气咄咄逼人，埋怨或指责家长。尤其在对待所谓的“后进生”或“问题生”时，更要心平气和地针对教育过程中的问题，客观地分析症结所在，与家长共同研究解决问题的方法。否则的话，会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，影响教育效果。

另一方面要理解家长。家长也有自己的工作与生活，有些家长本身的文化水平也有限，在教育孩子方面缺乏正确的方法与理念。在与家长沟通遇到问题时，我们要学会换位思考，充分理解家长的立场，用友好、商量的口吻与他们交换意见，达成共识。切不可高高在上，对家长言语不敬或出言不逊。

2.多一份耐心与爱心。

有位教育家这样说过：“教育最大的技巧是耐心与爱心。”尤其是班主任，平时工作非常琐碎，如果没有耐心与爱心，是做不好班级管理工作的。对待孩子要有耐心与爱心，相信他们都会静静地绽放，只不过每个人的花期不同，因为他们本身就是不一样的，存在着个体差异，不要要求每个孩子都一样出色，这是违背教育规律的。对待家长同样要有耐心，孩子为什么不一样？就因为每个孩子背后都站着不同的家长、有着不同的家庭环境。他们的文化水平、教育理念等都会有差异，但不管面对怎样的家长、怎样的孩子，我们只要始终保持着一颗耐心与爱心，相信每个家长都能理解支持配合我们，每个孩子都会有更好的发展。

3.多一份真诚与信任。

人与人之间首先要坦诚，只有做到“以诚相待”，才能建立信任。在我们与家长沟通时，应带着一颗真诚之心，不保留，不言过其实，不捏造事实，将事情的原貌清清楚楚、明明白白地告知家长。有许多老师经常发牢骚，说家长如何不教育孩子，说家长如何不理解老师的工作……等等。其实，没有一个家长不想把自己的孩子教育好，没有一个家长不心疼自己的孩子，只是他们的教育观念不正确，没有掌握恰当的教育方法，常常做出一些让老师无法理解的行为。现代社会生存压力很大，家长们也面临着许许多多的问题与烦恼，所以当我们在与家长沟通时，就要设身处地的从家长的角度去分析、理解，晓之以情，动之以理，让家长感受到老师是在与他商讨、交流，而不是在指责家长，让家长体会到老师的苦心与真诚，让家长觉得我们是值得信任的，我们所做的一切都是为了孩子的成长与发展，用我们的一颗诚心去打动他们。当你对家长以诚相待时，相信家长是会感受到的，他们也同样会对我们坦诚相待，这样的家校关系对我们的工作，对孩子的成长一定是有利的。

4.多一份智慧与思考。

随着时代的发展，我们面对的是有文化、有思想、有阅历的家长。他们对老师的要求肯定也是很高的，尤其是班主任，与家长接触比较多，这对我们无疑是一种挑战。当我们与家长沟通时，我们需要多一份智慧与思考。特别是当我们与家长意见产生分歧时，我们更要冷静思考，用智慧化解僵局，让家长从心里服气，认同我们的做法，让他们觉得我们是有能力的班主任。例如：我班有一名学生，在上学期课间摔伤较严重，一开始，这名学生说是自己不小心摔的，过了两三天，家长又找来，说是班里的一名学生推的。为了弄清事实真相、妥善处理此事，我请来对方家长。但对方家长一开始态度强硬，拒不承担责任，除非拿出证据，而学生摔跤的地方又没有监控。怎么办呢？我思考了一下，请来分管安全的领导分别做双方家长的思想工作，然后让家长先回去冷静冷静，等他们火气下去再来处理这件事。第二天，双方家长态度都很好，事情也就容易解决了。其实，很多时候，家长要的也是一种态度，是一种心灵上的安慰，而并不是金钱上、物质上的赔偿。在班级管理及与家长的沟通过程中，难免会出现一些棘手的问题，这就要我们运用我们的智慧不断探求一些“巧处理”的方法，化难事为易事，化大事为小事。

实践证明，良好的家校沟通确实有利于孩子的成长，更有利于班级工作的开展，使班主任工作更加得心应手。让我们寻求家校合作的良方，形成家校合力，共同促进学生的健康成长！