亲子种植“四部曲” 培养孩子责任心

叶丽鹏

哲学家培根说：“责任心是世界上最珍贵的种子，它若早早播种在孩子心田里，将会收获一生一世的幸福。”幼儿阶段是责任心形成和发展的关键时期，幼儿责任心的培养，是幼儿园和家庭教育的重要内容，也是孩子成长过程中的必修课。

如何结合班级自然角创设促进孩子责任心的培养？带着问题和思考，我在班级里开展了“亲子种植”活动，结合幼儿年龄特点和班级植物角实际情况，初步设计了活动方案，让全班孩子都能学会主动观察、照顾自然角植物，在种植过程中激发自身的责任心和爱心。于是亲子种植“四部曲”应运而生。

前奏曲：准备种子

孩子自主选择，投票确定幸福种子。在一次绘本分享活动中，老师分享了绘本《小鸡球球和向日葵》，孩子们被绘本中小鸡球球和向日葵之间的友谊深深感动，有的孩子还为向日葵的枯萎而流下了眼泪。

为了激发孩子种植的兴趣和主动性，我们开展了“我的自然角我做主”的讨论活动，鼓励孩子说说想种什么植物并说出原因，等大家说完后集体投票，得票最多者为本学期种植的内容。大家纷纷举起小手踊跃发言，经过积极讨论和踊跃投票，最后我们决定种向日葵。

亲子共同采集幸福种子。决定亲子种植向日葵后，家长们纷纷开始行动起来，在网络、花鸟市场、小菜场等地搜索向日葵种子：有妈妈从炒货店买到葵花籽，有爸爸从淘宝买了向日葵种子，还有爷爷奶奶从花店买到了种子……

观察了解幸福种子。孩子们兴奋地拿着葵花籽观察，有的说：“真的和书里长得一样呢！”“它有条纹，像斑马一样。”“我等不及想种啦。”……

通过“确定种子—采集种子—观察种子”，让孩子们自主选择确定自然角植物，提升其种植的积极性，为之后种植活动的顺利开展以及责任心的培养奠定基础。

协奏曲：亲子种植

问题情境，激发兴趣和责任心。在一个阳光明媚的日子，班级迎来了亲子播种活动，家长们和孩子一起播种向日葵种子。活动伊始，有向日葵种植经验的悦悦爷爷提出了不同的见解：“应该将种子尖尖的那头朝下。”而我们通过网络查到的资料是“种子尖尖的那头朝上”。孩子们开始争论起来，纷纷说出自己的见解和理由。

最后大家决定用“比比谁先发芽”的方式来确定正误。于是，大家又开展了“种子发芽大猜想”的活动，怎样让种子发芽呢？要有太阳和雨水;要给它浇水，还要陪它玩;要给它盖个漂亮房子，还要有花的……家长们带着孩子一起通过翻阅资料、询问他人等方式获取信息，并鼓励孩子将自己的想法画下来。

通过以上活动，孩子们非常期待种子的发芽，每天上学都会拉着家长到自然角观察，在一日生活中也会跑去看一看，责任心也在日日期盼中慢慢成长。

细心照顾，培养责任心。结合“种子发芽大猜想”活动，孩子们每天积极行动，有的给种子浇水、有的给种子松土、有的还给种子唱歌……终于有一天，孩子们开心地跑进来说：“发芽了，种子发芽了。”

困惑大家很久的问题也揭开了神秘的面纱。种植时，种子“头朝上”还是“头朝下”？“原来都可以的，都发芽了。”“对，朝上的先发芽，但朝下的先长叶子。”孩子们通过自己的观察，用自己的双眼真实发现了种子发芽的秘密，特别有成就感，并对向日葵之后的成长产生更大的期待。

在日复一日的照顾下，向日葵一天天长大了，孩子们开始把照顾向日葵当作自己每天必做的事，责任心得到了成长。

交响曲：爱的记录

记一记：“幸福的种子”亲子记录本，让责任心看得见。“幸福的种子”记录本主要是以孩子观察记录为主，同时也提倡家长接送孩子时，可作为亲密指导者，和孩子一起不定期地观察记录，引导孩子逐步养成定期观察记录的责任意识。通过记录，孩子们对种子的成长有了更加直观的了解。

说一说：“亲子种植心得篇”和“我的发现”。在亲子种植过程中，家长们也获得了不同程度的成长，大家积极将自己的感悟记录下来，并在家长会上进行了分享。每天孩子们都会主动照顾向日葵，发现新的成长就会开心地和伙伴分享。结合这一特点，班级开展了“我的发现”活动，结合每天的过渡环节，让孩子们把自己的发现在大家面前说一说。发展语言表达能力的同时，也让孩子更加乐意去观察植物。

画一画：“我们的向日葵”。随着夏天的临近，向日葵纷纷长出了花苞，孩子们非常期待，每天都要仔细观察花苞有没有比之前长大些。终于有一天，仿佛听到“啪”的一声，孩子们喊起来：“开花了！”大家纷纷冲出去看，“哇，好美啊！”孩子们由衷地赞叹。结合这一契机，班级开展了画一画“我们的向日葵”活动，孩子们将向日葵花朵的变化记录下来，并带回家和家长分享自己的发现。在爸爸妈妈的支持和鼓励下，进行持续记录，在期待向日葵成长的过程中，孩子们的责任心也一天天成长。

通过记一记、说一说、画一画的方式，孩子们更喜欢去观察植物，然后在大家面前分享自己的发现。

尾奏曲：收获与反思

坚持：持之以恒，品尝责任心的果实。在孩子和家长们日复一日的坚持中，在孩子们热切而真诚的期盼中，向日葵也在慢慢发生变化。从种子发芽到慢慢成长，再到开花结果，孩子们都付出了真心。

通过亲身体验和实际操作，孩子们发现了向日葵成长过程中的秘密、知道了向日葵成长的各个阶段、也体验了种植向日葵的注意事项和要点，当了一次“小园丁”，在照顾向日葵的过程中，他们不断发现问题、尝试解决问题，培养了责任意识。

信任：亲子同心，养成责任心。孩子年纪还小，自我中心意识强，分享、互助等意识还需要成人的培养，所以在责任心培养过程中需要成人的帮助;但这并不意味着包办代替，正如“溺爱是对孩子能力的不信任”，在幫助、引导孩子成长的过程中要把握好“度”，信任孩子的能力，以“孩子为主、成人为辅”的方式促进孩子成长。

成长：由内而外，最美责任心。孩子们遇见向日葵，在精心照顾植物、期待植物生长的过程中，责任心得到培养和成长;家长和教师遇见孩子，在陪伴、引导、帮助孩子照顾植物的同时，家长和教师也有了新的收获。

通过这次亲子种植活动，孩子、家长、教师都得到了成长。在今后的日子里，我们也将秉承“孩子在前，成人相随”的原则，在生活和学习中信任孩子、坚持陪伴，相信有责任心的孩子们，以后会遇到更美的风景。