扔骰子 倒垃圾

徐佳

幼儿园是开展幼儿环境保护教育的重要场所。目前幼儿环保教育存在着只注重环保知识的传授，却未能将环保教育与其他领域教育有效结合的问题，这样就忽视了幼儿的情感体验，不能使幼儿形成真正的环保意识。

乡土话不仅具有深厚的文化底蕴，而且具有浓郁的乡土气息。乡土童谣贴近生活，以短小简练、形象生动的语言吟诵时，更能引起幼儿对童谣内容的共鸣，引发孩子对于周围环境的关注和思考。游戏作为幼儿的基本活动形式，可以使幼儿在自主活动中产生浓厚的学习兴趣。因此，将环保主题的乡土童谣与游戏整合，对于幼儿深化环保认识大有助益。那么，如何选择适宜的乡土童谣，并将其与游戏有效结合呢？

首先，创编朗朗上口的乡土童谣。教诲型童谣是以幽默鲜活的榜样形象对儿童进行劝诫，不仅能够丰富儿童的认知，启发其智慧和想象，而且有助于培养儿童的好习惯、好品格。

基于这样的考虑，我们将童谣《垃圾箱》进行乡土化创编：“啷啷啷，看好垃圾箱，垃圾分开放，上海老漂亮。”这首童谣主旨明确，通过念诵感召幼儿环保意识，时刻提醒幼儿把垃圾分类投放。这首童谣“三、五、五、五”的句式特点赋予了它能够与游戏相整合的潜质，每一句的句末字押在拼音“ɑnɡ”韵，念起来朗朗上口。

另外，这首乡土童谣内容生活化，鲜明的生活化气息能够很好地拉近教育和孩子之间的距离，实现与儿童生活的紧密结合。

其次，设计乡土童谣的趣味游戏。大班幼儿不仅要知晓乱扔垃圾是一种不文明的行为，更要了解和认识日常生活中垃圾的分类常识。考虑到游戏要兼顾趣味性和可操作性，在选择材料时我们选用趣味性极强的“骰子”作为游戏道具，骰子的6个面保证了游戏结果的不可预知，同时骰子的玩法也符合大班年龄段幼儿的能力水平。

为了增添游戏的互动性，我们制作了两种不同的“骰子”（骰子A与骰子B）。“骰子”是用6块泡沫垫拼搭而成的，其中“骰子A”的6个面上分别贴有“可回收”“不可回收”以及“有害垃圾”三类垃圾图片;而“骰子B”的6个面上分别贴有以上三类垃圾所对应的垃圾箱标识。

在游戏时，童谣开始吟诵，游戏即开始，教师或某一位幼儿不停翻动手中的“骰子B”，当幼儿念诵至一首童謠的最后一句时，停止“骰子B”的翻动，此时幼儿则根据“骰子B”顶部翻到的标识图，迅速将“骰子A”翻到对应的垃圾图片上。

童谣作为游戏的信号，让幼儿在念诵时十分投入，与此同时，也训练了幼儿听辨信号的能力，在快速反应的过程中，加深了幼儿对于垃圾分类的认知。

最后，以竞赛的形式加强幼儿的环保意识。为了激发幼儿的合作和竞争意识，巩固幼儿垃圾分类的能力，我们采用不同的组织形式开展乡土童谣游戏。

游戏开展后，由教师对幼儿翻出的答案进行检查和纠正。几轮过后，教师把主动权交给幼儿，开展分组游戏，组员之间相互检查，同伴之间相互纠错，也是对垃圾分类的一种练习。