体育与健康新课标下如何在教学中激发学生的运动兴趣

杨康涉

【关键词】  体育与健康 新课标 教学 学习兴趣

【中图分类号】  G633.96               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）24-054-01

《体育与健康课程标准》（实验稿）提及：“无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的学习兴趣，只有激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼”。此外，教学时间是十分有效的，而体育健康只有在规律性坚持下才能发挥最佳对身心健康促进的作用，我们在教学更要培养学生对运动的兴趣，进而让学生在兴趣的驱动下养成良好运动的习惯，掌握必要的运动的方法，由此奠定学生终身体育、终身运动的能力。

一、使教学内容丰富起来

使教学内容丰富起来有很多种方式，这就需要教师充分发挥智慧，一方面可以根据教材内容适当进行扩展，另一方面可以进行内容细化教学，从而丰富教学内容。教学内容不再是死板的设定，而是灵动多样化的。即使学生在学习同一个体育的内容，却因丰富性感到新奇有趣，原来体育世界也可以一直不断探索，给学生全新的认知。好比我们在教学中过多注重动作要领之外，我们可以适当增加理论教学的内容，对于一个简单弹、摆臂、伸展动作，让学生“知其然，并知其所以然”，了解其原理，懂得其对肢体的灵活性训练，了解其对良好健康的促进作用，因科学的理解而产生兴趣。由此，也让学生知道，体育并不是一项任务，而是由于其对人体身心健康的促进作用，激发学生终身体育的意识。比如，在教学中，我们可以补充一些适合学生在家里利用简单的场地以及体育器材就可以完成的体育活动，花式踢毽子、平板支撑、对墙练习乒乓球等等，真正将体育带进生活中，也从生活中丰富体育内容。如此，不仅使得体育变得丰富情趣，新颖生动，而且更有利于奠定学生终身体育的基础。

二、让教学方式生动起来

教学方式要生动多样，多变，使课堂生动起来，极大程度上调动学生参与的热情，让学生在不同的方式下增强体验与感受。

比如为动作练习增加趣味性。不难发现，面对各科繁重的学业，体育课成为了学生释放压力的场所，一到体育课，许多学生便成了脱缰的野马，与其说学生喜欢体育课，不如说学生喜欢体育课上轻松而可以释放天性的环境氛围，但同时学生好动，因此面对多次重复法动作总是表现不耐烦，因此要为这些体育活动增强趣味性以激发学生学习的热情，并尽可能减慢学生厌烦情绪的出现。齐步走的动作练习相对而言是枯燥乏味的，我们在教学中可以伴着音乐节拍练习，增加趣味性。跑步练习中，我们对于学生的每次练习提出不同的要求，第一次要求动作规范，第二次要求速度，第三次要求在练习负重，不断提出新的要求，学生练习的目标每次都有变化，积极性就被调动起来了。

比如开展游戏化的体育运动练习。在过去的体育教学中，往往都是由老师讲解动作要领，并将动作分解一一进行示范， 而学生跟着练习，接着就是重复动作，较为单一的教学方式使学生不久就产生厌烦的情绪，因而急切希望老师能够快点解放，自由活动。“列队练习”游戏可以作为调节氛围用，也可以训练学生反应能力之用。其要求学生做动作和口号是相反的，当口号为“立正”的时候，学生应做“稍息”动作，每组游戏结束之后，进行适当的奖惩更加彰显游戏的趣味性，游戏需要学生充分集中精力，因而对学生运动能力提升有着良好的促进效果。丰富多样的体育游戏可以很好激发学生的学习的兴趣，令学生在轻松愉快的氛围中学习体育运动。

增加具有激励性的竞技元素。学生都有表现自己的愿望，在激励机制下，学生更能够坚持，更加有动力，由此真正激发运动的动力。在投篮练习中，每组为自己的组取一个组名，组与组之间进行PK，PK组可以相互提出投篮的规则，增加挑战性。每组都可以自由选择PK组，以迎接不同的挑战，优胜组获得优先选取荣誉称号，彰显本组的荣誉。学生在竞技活动中获得了非凡的体验，精力集中精力，不知觉中身心健康都得到了调节，对体育活动也变得由衷热爱起来。

三、领学生体育活动活跃起来

学校作为专门教书育人的场所，对学生的体育运动教学除开基本运动技巧之外，在新课标要求下要激发学生运动的兴趣，培养学生良好的习惯，从而奠定学生终身体育的基础，因而要求体育不仅在课堂之中，也要渗透在课堂之后，教师可以引领学生的体育活动活跃起来，激发兴趣，培养习惯。

比如，随着阳光体育的推行，学生的课后体育活动明显活跃起来，其他老师对健康体育也越来越重视。作为体育老师，可以亲自或者发动其他任课老师在课后和学生一起参与到体育运动中来，和学生一起体验健康运动的乐趣，其不仅仅对于身心健康促进作用，对于良好的师生关系建立也起着重要的作用。有的教师和学生约定每周固定的周二、周三運动，跑步、打篮球、打羽毛球等，建立了深厚的师生情谊，并带领许多学生参与其中，使得学生对体育运动的兴趣增浓了，学生的体育活动也活跃了起来。

体育与健康新课标下在教学中激发学生的运动兴趣，一方面我们可以使教学内容丰富起来，调动学生参与的热情，变化教学方式，充分使得课堂趣味性十足。再有，可以通过做学生的战友，和学生一起运动，培养学生终身体育的意识与习惯，并从加深学生体育体验过程培养学生的兴趣。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张蕾.新课标下高校体育教学中如何激发学生的学习兴趣[J].《大家》，2011 （20）：115-116.

[2]陶竹华.如何在高中体育教学中激发学生的运动兴趣[J].《新课程（中）》，2015（1）：109-109.