多元化教学对大学体育教学的推动作用

朱淦芳

摘要：作为能够提高学生们的身体素质、推动学生运动积极性的重要课程，大学体育教育内容的多样化至关重要。不仅如此，由于体育课程是高校教学中的重要课程之一，提高其教学质量能够直接影响学生们综合素质的提升。随着新课改的不断推广，我国各高校开始逐渐重视起多元化教学，也纷纷对多元化教学模式进行探索。多种教学模式相结合进行教学即为多元化教学，其能够使教学课堂氛围活跃起来，从而激发学生运动的积极性，达到提升身体素质以及体育素养的目的。本文主要介绍了如今大学体育教学中多元化教学的现状，结合现状提出了如对大学体育教学来说，多元化教学的推动作用。

关键词：推动;多元化教学;大学体育教学

对于大学体育课程来说，其开展的初衷是为了能够有效提升学生们的身体素质，以此为前提，再通过大学开设的其他课程，训练学生们的综合素质。但就目前情况来看，很多高校的体育课程教学质量并没有达到理想的效果，因此究竟如何才能提升高校体育教学的教学质量成为了一个教育界的难题。随着社会的不断发展，传统的体育教学模式越来越无法满足如今学生个性化发展的需要，而且也难以实现既定的目标，顺应形势的变化，多元化教学油然而生，使体育教学中的很多实际性难题都迎刃而解。

一、如今大学体育教学中多元化教学的现状

（一）教学模式过于单一

在大学课程中，体育教学是其中一项重要组成部分，能够提高学生们的综合素质。但就目前教学情况来看，大部分的大学体育教学仍然只采取着非常单一化的教学模式，由于这种教学模式缺乏一定的深入性，因此很难激起学生们学习体育的积极性，甚至很多学生不愿意参加体育课，形成一种恶性循环。

（二）没有做到理论与实际结合

很多体育教师在授课时仅注重加强学生们的运动训练，很大程度上忽视了学生专业技能的训练，因此没有做到将理论与实际相结合，对于大学体育的课程发展来说，这种单一的教学模式非常不利于大学体育课程的良好发展。

（三）教学侧重点不具有综合性

对于大学体育教学而言，传统教学模式下，教师教学会更注重于理论，自然而然学生学习更多的就是理论知识，当教师注重体育实践时，学生则学习到的是运动技巧，但就目前的教学效果来看，这些都难以使学生将体育的精髓了解并掌握[1]。由此可见，大学体育课程采用多元化教学势在必行。运用多元化教学模式，能够做到将理论与实际相结合，有助于提升学生们的综合素质。

二、大学体育教学中应用多元化教学的推动作用

（一）有效提升学生们的体育素养

有关数据显示，在大学体育教学中应用多元化教学后，有效提升了学生们对于体育技能的应用能力以及体育基础知识的掌握能力，因此能够有效提升学生们的综合素质。传统的体育教学中，教学方式过于枯燥和单一，因此很难将学生们学习体育的积极性充分激发出来，自然也就没有很强的学兴趣，因此很难提升学生们的体育技能，一直处于一种被动的学习过程中。实行多元化教学以后，学生们对于体育的学习兴趣普遍有所提高，通过相关的评估结果显示，学生们通过多元化教学能够更加有效的进行体育学习，自主进行自我约束和自我锻炼，学生们的综合素质以及体育素养有着很大的提升。

（二）加强学生们的竞争意识

在大学体育教学中应用多元化教学，对于提升学生们的竞争意识有非常明显的作用。将详细的体育基础知识对学生进行介绍后，通过多元化的教学方式，教师能够通过多种授课方式以及多种途径使所传授的理论知识与实践有机结合起来[2]。在多元化的教学过程中，教师对于学生之间的个性化应该予以尊重，并充分利用这一点对不同特点的学生予以针对性的教学方式，从而更有效的实现教学目标。教师首先需要熟悉掌握学生们对于体育基础知识的把握情况，然后再进行层次化教学。

所谓多元化教学，重点需要在教学方式中体现出“多元”，因此在对学生进行授课时，不应该再是单纯的讲解课程。传统的体育教学模式中，学生只是单纯的跟随教师进行机械的体育锻炼，此种方式很难将学生们的竞争意识调动起来，也不会增强学生们进行锻炼的自信心。而多元化教学则注重增强学生们的自信，使学生更具有竞争意识。

（三）活跃课堂气氛境

在大学体育教学中应用多元化教学，不仅能够有效提升学生们的竞争意识、体育素养以及自我锻炼的意识，还能够使枯燥無味的体育课堂变的生动活跃。传统的体育课堂往往学习氛围枯燥乏味，也无法一一了解学生们对于体育知识的掌握情况，很难做到层次化教学，导致无法更加高效的将体育知识传授于学生。在这样的环境下进行学习，是很难激发学生们的学习兴趣的[3]。与传统教学方式相比，多元化教学具有较强的创新优势，对于课程项目的建设与实现非常有利，而且能够提升整体的教学质量。在运用多元化教学后，课堂会变得更加多样化，不仅促进了学生与教师之间的沟通，还能够使学生更加自愿的学习体育。

（四）提升学生学习体育的兴趣

在大学体育的教学过程中，多元化教学起到了一定的推动作用，除了上述几点作用以外，还能够提升学生们学习体育的兴趣。传统体育教学模式学生们普遍学习兴趣低，因为教师在授课的过程中，学生会长时间的处于一种被动学习的状态，因此非常不利于体育教学的可持续发展。在运用多元化教学模式后，教师采用更加多元化的教学方式对课程进行教学，不仅具有个性化而且对于所讲体育知识也更加具有针对性。通过采取不同模式进行讲解，使学习氛围更加生动有趣，增强学生们的学习兴趣。

结语：

综上所述，在大学体育教学中，多元化教学模式有很强的推动作用，其作用体现在多个方面，一改传统体育教学模式效率不高的情况，使体育教学更加具有创新性和科学性。采用多元化教学模式，不仅能够有效提升学生们的体育素养、加强学生们的竞争意识、活跃课堂气氛境，还能够有效提升学生学习体育的兴趣。由此可见，大学体育教学需要积极采取多元化教学模式，从而提升大学体育教学的教学效果和教学质量。

参考文献：

[1]曹伟平.试析多元化教学对大学体育教学的推动作用[J].科学大众（科学教育），2018（8）：120-121.

[2]陈丽英.多元化教学对大学体育教学的推动作用[J].黑河学院学报，2017，8（6）：136-137.

[3]鄂彤.试析多元化教学对大学体育教学的推动作用[J].当代体育科技，2017，7（32）：112-113.