创造性教学法在高职机械教学中的应用

徐朝钢

摘 要：教育的目的是培养学生能力，为社会的发展做贡献，当代社会对人才的需求加大，专业知识能力强、学习水平和创新素养高的学生更容易被社会所接受。高职院校是培养专业性强的人才的重要基地，为了满足社会的要求，创造性教学法在高职院校中应当得到重视。开展新型的教学方法势在必行。创造性教学法，除了掌握最基本的基础之外，还利用各种有利的教学模式和手段，提高学生的思维能力、实践能力和团队协作能力。

关键词：创造性教学法；高职教育；机械教学

1 引言

我国现阶段高职机械教育还存在许多不足，而传统的教育中的教学思想、教学习惯、教学设施等也存在诸多不足。许多高职机械院校还保留着许多不适应现代发展的教学行为，办学理念不能达到国家要求的标准。为了有效解决这些问题，教师应该改变教学模式，结合新的教学方法，利用一切有用的教学条件，充分利用课堂时间，提高学生的学习兴趣，在实际操作中不断改变自己的学习态度，在不断摸索中培养自己的创新意识，以资能够成为社会需要的新时代人才。

2 高职机械教学中创造性教学方法的应用

2.1 改变教学模式，培养新型教学意识

在以往的高等职业机械教学过程中，学生都是以教师为中心，开展的主要是填鸭式教学，学生听讲和适当记录为主要学习手段，学生的自主性不能得到发展，课堂中遇到的问题也不能得到及时的反馈和解决，学习效率低。这种教学方法，大大打击了学生的自主学习的能力。学生逐渐养成懒惰的学习状态，不少同学由于教师在管理上的放松，出现逃课的现象，这对学生以后的发展是有着很大的影响的。填鸭式教学让学生的大脑处于封闭的状态，学生不需要去理解知识的形成过程，只需要不断记录背诵，这就造成学生的学习效率低下，而且步入社会，也只是照搬照套的书呆子。所以，教师应该改变教学模式，以学生为主体，改变自己的教师角色，利用创造性教学方法，进行新的教育。如：合理的分配预习任务，通过有针对性的引导，让学生在课前对知识的重点和难点有一定的把握，在授课时针对学生提出的问题作出解答。对于表现活跃的学生适当加以表扬和奖励，增加学生的竞争意识和学习兴趣。

2.2 充分利用一切有效教学条件

众所周知，中国拥有着巨大的人口。中国的课堂班级有很多学生，再加上学校基础设施的落后，这就造成了几个甚至是几十个学生共用一个机器。在学习过程中也不一定能亲手操作，学生的实践能力得不到提高，进入社会后难以将所学知识发挥到工作中。随着科技的进步和互联网的不断更新，越来越多的教学方法进入了教师的视线。教师在教学过程中，应该充分利用新型的教学器材，如投影仪、3D打印机，形成现代化教学。在生动形象的教学氛围中提高学生的学习兴趣，同时也能培养学生的抽象思维能力和实践能力。

2.3 教学思想中融入创造性教学法

传统的教学理念和教学思想在新的社会时期一定会产生脱节和不适，不利与教师能力的提高和学生的培养。如：传统教育不能以学生为中心，大都通过教师的一言堂的教学形式为主，虽说传道授业解惑是对教师的基本要求，但是这样的教学形式不利于学生的专业水平的提高和兴趣的培养。教师通过深入理解创造性教学法的内涵，明确其思想和教育手段，结合自身实践将其融入学生的教育活动中。通过运用创造性教学法，教师和学生的关系得到改良，学生不再是一味的接受和听取，而是和教师一起进行探究和学习，学生的主体地位得到重视，对培养学生能力，发展学生专业素养，提高学习兴趣有很大帮助。

2.4 转变学习模式，提高学习效率

传统的学习方式，是独自摸索，死记硬背。这种学习效率十分低下，而且不利于学生综合能力的培养和发展。学生可以采用新的学习方法。在每个章节学习之后，可根据机械课程专题要求，成立学习小组由教师定下专题题目，学生自己动脑设计方案利用学校的有用资源，自己动手查阅相关资料。之后在小组中进行讨论，不断改进，形成解决方案，教师在全程中起到引导的作用。学习小组的形式可以充分发挥各成员的优势，学生间的合作也对学生人格培养和竞争意识有所作用。教师的引导作用也对学生知识的理解、自主学习能力的提高有帮助。而且，采用新的学习模式，可以让学生逐渐转变自己的学习态度，不再像以往那样只会等着老师的教授，而主动去学习。

2.5 恰当的使用分类比较的方法，有利于学生新思维方法的形成和学习效率的提高

比较法是一种自然科学或社会科学的研究方法。是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点。它是认识事物的一种基本方法。也是课程改革以来运用较为广泛的一种教学和思维方法。在进行机械教学中，合理的运用比较法，能够有效说明教学内容的主体和重点，在学生理解和掌握上也很有利。比如：在进行教学活动时，教师可以通过具体实践和课堂实验，对不同的机械问题和设备进行比较分析，通过学生自主发现、教师引导等方法提出相关问题，再由教师和学生合作解决。这样的教学形式不仅能够使学生更扎实的掌握所学知识，对学生提高学习积极性，培养学习兴趣也有很大帮助。

合理的掌握和运用比较法，学生将更清晰认识所学内容，更深入的理解所学知识，在认识和理解的同时合理的建构个人的知识体系，并在积极的学习和探索中实现知识的迁移，更好的掌握知识。比较法不仅能够运用于当前知识的比较学习，对旧知识的反思也适合运用比较法，通过新旧知识的比较，形成对旧知识的新理解，完善个人的知识体系，提高自身的学习能力。

3 如何将创造性教学法应用在机械教学中

3.1 有针对性的对教师进行培训，提升教师教学能力和水平

创造性教学法对于大多数在职教师来说都是一种新型的教学模式，他们不能够准确把握创造性教学法的关键和内涵，如果不对其进行合理培训就要求教师运用创造性教学法进行教学，很有可能出现不伦不类的教学现象，不利于学生的培养。所以办学单位应当合理组织教师培训，要求教师到相应的试点教学单位进行交流学习，并同时提出个人见解和学习反思，针对不同的创造性教学方法都有自己的理解。为了更好的进行创造性教学法的实施，教学单位应当积极组织教师进行创新性教学法培训，严格进行专业能力水平考核，合理的制定评测标准和惩罚措施，加强教师的创新能力和竞争意识。

3.2 教师的个人道德品质也是影响创造性教学法实践和发展的重要因素

教师的个人道德水平影响着学生的学习积极性和学生品格的培养，教师的职业道德水平也关系着一大部分学生学业水平。一个负责任的教师和一个对学生不负责任的教师，对学生来说影响无疑是巨大的。所以，各学校要针对教师的个人品德和职业道德进行定期或不定期考核，通过问答、匿名报告等方式收集他人对教师的道德水平看法，公正合理的给予教师客观的评价。同样的，教师的教学能力和水平也是影响教学效果的重要因素，应当受到各大教育单位和个人都应重视。

3.3 加强学校的教学设施的建设

“巧妇难为无米之炊”，针对现代化的教学模式和手段，现代化的教学设备也必不可少，各大高职学校要想合理的运用创造性教学法就需要配置相应的教学设施。而由于我国经济基础和教育投资方向上的不足，各高职院校的教学设施也制约着教师教学水平的提高和学生能力的发展。为了满足现代化学习的要求，学校和相关部门需要加大对教学设施建设的投资力度，为教师和学生营造一个有利于学业水平发展的教与学成长基地。

4 小结

在高职机械教育中应用和推广创造性教学法，对我国广大高职学校来说无疑是一个巨大的进步。教师在开展机械教学活动过程中，运用和发扬创造性教学法，不但有利于加强学生理论知识的获得，对学生专业素质的培养、学习能力和兴趣的提高也有很大意义。

参考文献：

[1] 盧澜.试论创造性教学法及其在金工实习教学中的应用[D].当代教育实践与教学研究.2015.07：37.

[2] 贺勤.浅谈创造性教学法在职业技术学校《机械基础》教学中的应用.甘肃科技.2009.01：156-157.