关于背诵对提高初中生英语写作能力的有效性研究

冯励

【摘要】  随着新课程改革的不断推进，社会各界对于初中英语教学质量提出了更高的要求。当代初中英语教师在教学过程中，不仅要教会学生基础知识，还要培养学生的综合英语能力，其中教师对于初中生英语写作能力的培养至关重要。纵观当前初中英语教学现状，初中生英语写作能力的教学与提高是教师在教学过程中的一大难题。对于学生英语写作能力的提高，背诵是一种行之有效的教学途径。基于此，本文针对背诵对提高初中生英语写作能力的有效性进行系列研究。

【关键词】  背诵 初中生 英语写作能力 有效性研究

【中图分类号】  G633.41             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-128-01

一、当前初中生英语写作能力现状

第一点，当前初中生英语写作基础比较差。初中生的英语基础和认知能力有所差异，这导致教师在英语写作教学的过程中存在一定的困难和挑战。大多数初中生的英语写作水平都停留在较差的阶段，这主要表现在初中生的英语词汇量较少，对于英语语法的掌握不够牢固，写出的英语作文多是中国式英语，缺乏英语词汇的使用和英语语法的搭配。通常只是用简单的句型进行文章拼凑。另一方面，学生写作时使用的句型较为单一，内容过于简单，缺乏华丽和专业的辞藻来对文章进行润色，导致英语作文整体读起来缺乏连贯性和逻辑性。

第二点，初中英语教学课堂的时间分配不够合理。很多初中英语教师对于学生英语写作能力的培养不够重视。在英语课堂上，教师主要把精力放在词汇的讲解和语法的讲解，以及对文章内容的剖析和理解。教师只是采用传统的教学模式对学生进行教学，从而忽视了对学生写作能力的培养。在很多的初中英语写作教学中，教师仍然采用学生写作，教师批卷的形式。这种传统的教学形式，会让学生觉得英语写作是一件无趣枯燥的事情。久而久之，学生就会将英语写作作为一种任务，而不是一种兴趣。这严重打击了学生对于英语写作的积极性，不利于学生写作能力的提升。

二、背诵对提高初中生英语写作能力的有效性研究

（一）背诵能够有效增加学生的英语词汇量

背诵是一种传统的语言学习方式。学生通过背诵英语词汇和英语句型能够帮助学生掌握英语语言环境，并且能够深入了解英语语法的概念，加强英语在生活中的应用。通過背诵帮助学生用英语语言来表达自己内心的感受，逐渐摆脱中文模式对于英语语法的影响，增强学生对于英语词汇和英语句型的记忆。这有利于帮助学生在心中建立一个英语词汇库，增加学生的英语词汇量。当学生的英语背诵达到一定程度时，就能够很自然地使用英语词汇及语法。当学生内心有一定的英语词汇储备量时，就能够自然而然的进行英语写作，提高英语写作的质量。学生在英语写作时，如果没有词汇量的积累，很容易用简单的句型拼凑一篇作文，这就导致学生在英语写作上很难拿到高分，从而打击学生英语写作的自信心和积极性。学生可以通过背诵掌握一些英语语法的句型，在写作时应用这些句型，大大增加英语作文的欣赏性。

（二）背诵能够有效培养学生的英语思维和语感

因为初中生普遍缺乏英语学习的语言环境，这就导致学生在英语写作的过程中经常用中文的思想来思考问题，在写作内容中经常会出现中文的语法。这主要体现在两个方面：一方面是学生中文的思维根深蒂固，但其实学习中文和学习英文的方式是不一样的，在写作方面也是不一样的切入点，学生如果采用中文的形式来进行英文写作，就会大大增加英文写作的难度;另一方面是学生的英语思维还没有形成，学生只依靠教师在课堂上创设的英语语言环境，是无法形成英语思维的，而且很多教师并不注重学生英语语言思维的培养。而将背诵应用于初中生英语写作教学中，能够有效让学生在英语语言环境中掌握英语词汇和英语语法，能够让学生在背诵的过程中明白英语语法的规则。这样在英语作文写作过程中，学生就会自然而然的应用英语思维进行思考。学生只有培养英语的习惯和思维，才能够在英语写作过程中告别中文思维的影响，进而提高自己的英语写作能力，优化英语作文质量。

（三）背诵能够有效构建英语写作平台

初中生之所以无法提高英语写作能力，是因为缺乏词汇的积累和知识的储备。因此，教师在初中英语教学过程中，应尽量使用英语来进行对话，为学生创设一个英语语言环境。在学生背诵完句型及语法后，对学生进行一个课堂写作练习。在学生进行英语写作练习时，教师可以利用多媒体为学生播放英语音频，让学生跟随英语语言环境，将自己代入到英语写作的情境中，帮助学生更加轻松地背诵英语词汇及句型，并将背诵内容应用于英语写作中，这样就可以让学生在背诵的过程中，体会到英语写作的乐趣和魅力。例如：在人教版七年级《Talk about your everyday activities》的写作教学中，教师可以利用多媒体播放语法，让学生掌握get up，brush teeth，have breakfast，go to school等英语词汇，以及What time do you get up？How many classes do you have？等句型，在学生掌握并背诵这些句型之后，再进行英语写作的练习，这样才能够有效提高英语写作能力。

结束语

综上所述，传统的教学模式已经无法有效提高初中生的英语写作能力，教师必须要正视背诵对于学生英语写作的价值和作用，运用正确的方式加强学生对于背诵的记忆效果，这样教师学生才能在有效背诵的前提下提高写作水平，同时也有助于教师提高英语写作教学的质量，促进学生英语全面能力的综合发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]白云. 背诵对提高初中生英语写作能力的有效性研究[D].

[2]王学艳. 背诵对提高高职学生英语写作水平有效性的实证研究[J]. 现代企业教育， 2012（10）：100-101.