用“三全育人”理念全面提升学生素质

柳惠光

【摘要】  随着教育课程改革的不断推进，提高学生的综合素质，已成为教育工作者的首要任务。坚持“三全育人”理念，能引导学生在德智体美劳上的全面发展。本文以“三全育人”理念为出发点，将“三全”教育渗透到学生学习和生活中，培养出高质量的社会主义接班人。

【关键词】  “三全育人”理念 学生素质

【中图分类号】  G635.5             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-015-01

初中阶段是学生身心发展的关键期，由于初中生思想不成熟，易冲动，很容易在岔路口作出错误的选择，所以坚持“三全育人”教育理念，加强以德施教、以德立学体制建设，是我们教育者工作的重中之重，我们要全面促进学生身心健康发展，普及“三全育人”的育人模式。

一、“三全育人”理念

“三全育人”理念是指“全员、全过程、全方位”的育人理念。全员育人要求教育工作者以德为中心来教书、管理、服务;全过程育人是要求教育工作者通过学生在校期间开展育人计划，根据对整体的把握，逐步引导学生德育行为，培育学生以德立身的好品质，养成以德立行的好习惯，全面推进学生德育教学;全方位育人，依据师生互动，达到理论与实践、校园与社会的有机结合，存课堂和课外教育的全面发展，从而使学生在各个方面共同进步。

二、“三全育人”理念的重点

1.“全员”育人主要突出思想方面。体育老师要提高学生在体育教学过程中的德育重要性，把老师、学生、校内外资源形成一个整体，全方面进行育人。在室外体育课上，尤其重视思想教育，德育普及到位，体育教学才能高效完成。像我们体育课前，都会和学生讲解安全知识，做好思想辅导;在体育教学中以德育主旨，弘扬体育精神正能量，促进全体学生正确进行体育锻炼，和谐进行体育竞赛。

2.“全过程”遵循初中体育发展的客观规律。初中生正处于青春期，心理发展不成熟，易受到不良思想的影响，老师在体育教学中要尤为注意，多观察学生的行为，依照学生身心发展的规律，一方面要多促进学生进行学习经验交流，培养学生之间深厚的默契，养成互帮互助的好习惯;另一方面要在体育锻炼中树立目标，积极探索和成就自我;老师还可以积极引导，加强学生的参与能力，开展多种形式的体育活动，提高学生的自我荣誉感。例如，在体育团赛中，以“团辅”的形式发现学生的问题，并引导学生通过团体比赛，遵守体育纪律，取长补短，互相学习，以这种体育实践模式，促进学生树立正确的人生观和价值观。

3.“全方位”重点是面向全体学生，突出素质教育。现今新课改要求我们培养德智体美劳全面发展的高质量人才，通过体育课堂，帮助学生推进健康的锻炼方式，根据课前的体育教育思想，树立学生合理、安全的锻炼理念。例如，在体育篮球上，老师先讲解注意事项和篮球特殊技巧，然后给学生示范，通过观察学生打篮球的运动状态，促进学生健康人格的形成。依据体育教育，丰富学生的文体活动，培养学生积极向上的了管他的，以更好地一面迎接社会的变化。

三、“三全育人”理念在初中体育中的实践途径

1.建立和形成合理又严格的体育教育制度。有组织、有纪律的课堂是体育教学进行的保障，它能引导学生在合理的范围内开展体育教学活动。在体育课堂上，要重视纪律，严格规范学生行为，明确不允许的操作，多采用奖励、考核等方式，激发学生运动的兴趣，达到优异的学习效果。

2.优化教学设计，综合全面。“三全育人”理念要求我们根据学生的具体情况，具体分析，进行全程设计和综合考虑。作为体育老师，要将所有体育知识归纳起来，不仅要教会学生运动知识，也要教会学生运动方法，教会学生善于发现和解决问题。根据现有的体育教学内容，充分利用网络知识加以延伸。例如，针对不同年龄阶段的学生，分别设计符合他们运动发展的教学内容，及时调整和优化教学设计，力求达到适合学生成长发展需要。

3.丰富校园体育文化活动。校园文化活动是“三全育人”建设的重要部分，不仅可以为学生展现体育健儿风采提供平台，也可以以活动的形式突出以德育人的精神文明建设。在体育文化活动中，把德育、智育、体育、美育和劳育结合起来，是校园体育文化活动不仅仅止于形式，还能积极调动学生的积极性，以文化感悟学生，达到合适的训练效果。例如，我们开展体育接力赛，可以将口号设置的有文化和感染力，激励学生积极参与，引起大家的广泛重视;但切勿养成学生为了活动而挑战身体极限的习惯，老师要加强引导，合理进行体育运动宣讲，根据体育育人的目标，促进社会体育的积极影响。

4.开展体育社会实践活动。學校和体育老师要组织初中生开展多种多样的体育竞赛，让学生在活动中赛出风采、赛出精神。例如，学校组织的春冬季运动会，可以邀请家长或相关体育运动员的参与，帮助他们树立信心，促进中学生了解体育前景、增强锻炼能力和责任感，在体育活动中感受到“三全育人”理念的不可替代的影响。

总而言之，育人是一项长久而又渊博的工作，需要全体师生的共同协作、共同努力。落实“三全育人”理念，不仅仅可以提高学校整体的文化底蕴，保障学生优良的德育品质的延续，还可以更好地为国家提高高质量人才，促进教育的进步，为我国文化建设开辟光明的方向。

[ 参  考  文  献 ]

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[5]范小凤.论新时期高校“三全育人”德育模式及其运作机制[D].上海：华东师范大学，2011.