初探北京民办高校体育教师的工作状况

任文亚 鞠成军

摘 要：2002年《民办教育促进法》颁布以来，我国民办教育快速发展，已经成为社会主义教育事业的重要组成部分。本论文对北京市民办高校的体育教师的学校教学条件、学校领导与管理、自我实现与发展、工作压力、人际关系、福利待遇、工作整体满意度进行系统研究，并提出改进建议。

关键词：民办高校;体育教师;工作状况

中图分类号：G80        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）03-144-01

2002年《民办教育促进法》颁布以来，我国民办教育快速发展，已经成为社会主义教育事业的重要组成部分。民办教育的发展，有效增加了教育服务供给，不断满足了人民群众多样化教育需求，培养了大批合格人才，为创新教育体制机制、推动教育现代化、促进经济社会发展做出了积极贡献。2010年，中共中央、国务院颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，对民办教育改革发展提出新要求，明确了积极探索非营利性和营利性民办学校分类管理的新任务。

1研究对象

对北京工商大学嘉华学院、北邮世纪学院、北京培黎职业学院、北京工业大学耿丹学院、北京城市学院、北京吉利学院6所高校的体育教师进行研究。

2研究方法

（1）问卷调查法：发放问卷80份，回收问卷80份，回收率100%。（2）专家访谈法：对6所北京高校体育部门的领导进行了专访和探讨。

3研究结果与分析

3.1民办高校体育教师的工作环境差。高校体育教学环境是体育开展必不缺少的基础条件，学校体育课的教学任务离不开体育教学环境支撑，体育场馆和体育器材是进行体育教学质量和效果的必备条件。从北京市6所民办高校调研中看到，民办高校体育教学的软硬件设施跟公办学校差距比较大。很多体育项目都是在室外开展和进行的，这对体育教师的工作环境提出了严峻考验，冬天寒冷夏天炎热使教学效果也大打折扣。

3.2民办高校体育教师的年龄段、职称结构不合理。从统计情况来看，北京市民办高校体育教师的年龄层次以青年教师为主，学历层次以本科为主，在职研究生学历为辅，职称结构以初中级职称为主，副高以上少之又少。从总体上看，民办高校体育教师的年龄及职称结构还不太合理。另外，北京市民办高校体育教师的体育科研能力也有待提高，发表论文数量和参与专业课题研究和专业学术会议都比较少。这与民办高校领导没有专门设立体育科研经费，学校又不能够提供外出学习的机会并提供相应培训的机会，使体育教师职业发展目标受限。

3.3民办高校体育教师的薪资报酬低，工作满意度低。北京市各高校体育部的组织架构大体一致，但是依旧存在城市区域差异性，不同高校的体育教师在教学工作的参与度和满意度上存在差异，工资水平与授课强度也不同。影响体育教师工作满意度的主要因素有工作适应性、职称评定、群体组织气氛、学校政策制度和报酬福利待遇等等要素。通过对北京市民办高校体育教师的了解和探讨得出，近一半以上的体育教师心有怨言，他们的工作相对于公办学校的体育教师强度大，但薪酬待遇只有公办学校体育教师的三分之一或者四分之一。收入差距非常大，大多数教师只能维持在温饱水平之中，很多体育教师不得不兼职打工来维持生计。如下表1所示：

4全面提高民办高校体育教师的质量

社会的快速发展，使得教育不断被赋予新的内涵，对教师质量有更高的要求。教师只有不断地吸取知识而掌握更有效的教学技能，提升自我能力，才能更好地适应教学工作和现代人才培养。强大的师资队伍是民办高校获得持续发展的根本动力。只有建立了优秀的师资队伍，才能将学校的体育方针政策、教学理念很好地贯彻实施。高校领导要逐步提高教师的薪酬待遇，充分激发在职体育教师的工作热情。

民办高校领导应多鼓励体育教师参加各种形式的继续教育与培训，以及体育专业学术会议等科研活动，促进青年体育教师的成长。当然，民办高校也要为体育教师积极创造有利条件，例如适当地降低师生比，从而使教师不再疲于完成课时量的要求，能够腾出更多的时间用于个人素质的提高和参与科研活动。民办高校还应不断完善人才引进和聘用制度，可以适当聘用一些名校退休的体育老教授，利用其丰富的教学经验及多年的社会关系对青年体育教师起到传、帮、带的作用，培养一批业务能力强的固定、专职体育教师。同时消除做多做少没区别的不合理之处，按劳分配，多劳多得，以激励体育教师的工作主动性。

参考文献：

[1]杨雪.高校教师工作满意度研究综述[J].现代交际，2010，（06）.

[2]提升中學教师工作满意度的政府策略研究[D].福州：福建师范大学，2012.