如何激发高中生学习语文的兴趣

聂思雨

摘 要：我們伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。作为高中生，我们只有对高中语文学科产生学习兴趣，才能有强烈的欲望去学习它，才能在语文课堂上认真听讲，保持活跃的思维和灵敏的反应，只有这样，才能提升高中语文学科的学习成绩。高中语文学科是我们最重要的基础课和工具课，是学好各门学科的秘密武器。因此，作为高中生，我们必须对高中语文学科产生浓厚的学习兴趣，从而不断提升高中语文学科的学习成绩。

关键词：高中生;语文;兴趣

前言：众所周知，语文一直都是三大主科之一。近年来，国家越来越重视语文学科，因为，语文学科是百科之母，无论求学，还是就业，语文阅读与写作能力，都关乎人一生的进步与发展。中华传统文化的理解与传承，更需要语文学科发挥最主要作用。

1.希望老师能够尊重我们每一位学生，能够与老师建立良好的师生关系

每个生命个体都具有平等的权利，作为高中生，我们都渴望获取老师的尊重和认可。我们是教学的主体，在人格上我们渴望平等。希望老师能够在情感、态度和意向上多多理解我们，多鼓励我们进行创新思维。平时老师在与我们交流的时候，尽量避免和减少带着有色眼镜对待我们，同时避免强制左右我们的思想和言行。高中阶段是人生的黄金阶段，同时处在青春期的我们，情绪很容易波动，充满了叛逆。可能仅因为一句话、一件小事就会与人发生冲突，产生对立情绪。所以，希望老师在平时教学过程中，避免伤害我们的人格尊严，尽可能发现我们的闪光点。真诚、平等地对待我们每一个人，这样，相信我们会很容易与老师建立融洽的师生关系，生活中成为很好地朋友。只有架好了心灵直通车，我们才会更加喜爱语文老师，进而自然而然地爱上语文这门学科，对其产生强烈的学习兴趣。

2.要养成良好的学习习惯和正确的学习态度

在日常学习中，老师要多注意培养我们的良好学习习惯。首先，敬爱的老师可以帮助我们掌握基本的学习方法，然后让我们将这些学习方法大胆应用到我们日常学习中，这样，势必会极大的激发我们学习语文的积极性和热情，同时也能有效地提高我们学习的自主性，同时对语文学科产生更强烈的学习兴趣。这样，我们每个学生都会拥有自己的学习方法，这样，我们在学习语文时，学习效率会更高，而且语文学科成绩也会有较大进步。

打个比方，在讲授某一新概念时，语文老师在课堂上如果采用讲授法，就会显得内容过于无趣，而我们因为没有相关的概念只能天马行空地想象。此时，如果老师能够在讲授之前，让我们事先收集相关的图片、视频或者相应的典故来加以展示会起到事半功倍的效果，会使教学内容给我们留下深刻体会，此外，我们长此以往会养成良好地预习习惯。与此同时，这种良好习惯的养成会潜移默化地提升我们对语文学习的兴趣。

3.设置情景，以激发我们的学习兴趣

希望老师在实际教学过程中，可以按照不同的教学内容，选择合适的教学方法，通过精心安排，使我们快速进入到学习状态，激发我们对知识的渴望和兴趣，能够让我们带着昂扬的情绪去深入学习，全神贯注地投入到学习中。例如，在学习《桂林山水》这篇课文时，内容描述的是南疆景色，山水相映，独具风味。因为我有荡舟漓江的切身体会，在这篇课文时，我感觉特别亲切。仿佛桂林山水的绮丽秀美就呈现在我眼前一样，禁不止地赞叹它的美好。于是，我建议老师给我们播放再现一些桂林山水的旖旎风光，让我们仿佛置身在美丽的画卷中。随着多媒体画面的移动，我们各个翘首凝视，由衷地发出感叹，赞美。老师可以用语言、音乐和录像去营造良好的教学情境，激发我们学习的兴趣，使课堂氛围更加活跃，让我们在轻松愉快地氛围中学习到知识。

4.利用语文独特的个性激发学习兴趣

语文是一门传统的基础学科，又是我们的母语教育，我们必须拥有良好的基础知识，同时结合语文学科独有的人文特点，通过优美的课文来陶冶我们的心性，这样很容易激发我们的学习兴趣。例如，在学习鲁迅的《孔乙己》时，孔乙已对柜里说：‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱”。当我们买东西付钱时，可以使用“放、抛、递”等动词来加以描述，为什么鲁迅先生采用了“排”这个动词呢？老师此时可以提出这样的疑问，引发我们深入思考。因为孔乙已是一个贫穷的“读书人”，因为没有钱，好不容易弄到手的钱会视若珍宝，非常珍惜，又因为他是一个读书人，所以不会像其他穷人一样把钱包了一层又一层，慢慢打开，递给伙计，另外，他也不会向有钱人那样出手阔绰，他想要保留读书人的体面，然而，这得来不易的钱对他有十分重要，所以他用排出九文大钱的“排”的动作。这也正面描写了为什么孔乙已是咸亨酒店里面唯一着长衫站着喝酒的这句话的解释。

5.以演助学，提高兴趣

语文教材中存在许多讲故事和感染性的材料。在实际学习过程中，要充分发挥其独特的魅力，再现情境。因此，在学习这类课文时，我们可以建议老师采用表演的方式来提高我们的学习兴趣。充分发挥我们的想象力，创设情境，再现情境，让我们每一个人都参与到其中，充分发挥我们的想象力和创造力，让我们充分地展示自己的才华。通过参与表演，我们可以加深对课文内容的理解，同时也锻炼了我们的口语表达和形体表现能力。因此，学习过程中，课文内容占据着非常重要的角色。它是创造语言环境，激发学生学习兴趣，提高教学水平的好方法。

结束语：

总之，要激发我们的学习兴趣不是一蹴而就的事，而是需要结合我们自身实际情况，从高中教育的特点和我们高中生的身心发展特点着手，积极探索教学捷径，努力探索有利因素，不断激发我们学习语文的兴趣，从而不断提升我们语文学科的学习成绩。

参考文献

[1]李潇.高中生语文学习动力研究[D].四川师范大学，2012.

[2]里景芳.高中生语文学习兴趣现状分析及应对策略[D].辽宁师范大学，2012.

[3]何玉华.高中生语文学习兴趣调查研究以及对策[D].华中师范大学，2011.