聚焦小学语文核心素养的课堂实践

李慧

摘要：随着新课程改革的不断发展，在当前的小学教育过程中，要培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。所以，教师不仅要教会学生相应的基础知识，还要培养学生的技能，促进学生提高自我学习能力，形成良好的学习习惯。因此，在下文中，提出有效培养学生核心素养的策略，结合教学内容，找到合适的课堂实践策略，深入挖掘教材内容，创设良好教学氛围，提高学生道德水平，积极参与语文活动，促进学生能力提升。

关键词：小学语文;核心素养;提升策略;素质教育

引言：

众所周知，小学语文教育是一门综合性学科，通过教育探索，帮助学生获得基本素养和能力。在进行具体的课程实践过程中，要了解小学语文核心素養培养的策略，对学生的理解能力进行提升，加强对知识的运用，能够促进学生逻辑思维发展，帮助学生打开心灵与视野，真正促进心智发展的转变[1]。同时，明确核心素养的培养，是学生未来发展的必备素质，也是教师当前教学过程中的责任，有效突破传统教学的束缚，引导学生全面发展。

一.小学语文课堂实践中培养学生核心素养的重要性探讨

（一）核心素养培养促进学生未来发展

在当前的经济与社会发展过程中，对人才的要求越来越高，要提升个人的核心竞争力，具要具备良好的素养。在小学阶段是学生养成良好习惯的关键时期，对于学生的核心素养培养是非常关键的，具备真实的情感和审美情趣，在今后的成长过程中，能够将正能量的观念作为自己的处事准则。

（二）核心素养推动课程改革方向明确

在当前的新课程改革过程中，要针对大的教育背景来对学生的核心素养进行培养，对传统的教学模式进行转变，能够把学生作为课堂的主体。其次，明确教师的责任和义务，使教师在教学的过程中坚持课改的发展方向，培养学生的核心素养，积极引导学生进行思考。

（三）促进传统教学束缚的突破

传统的语文课堂教学实践中，往往教师让学生对段落和生字词进行标注，对学生进行提问，引导学生来概括文章的大意，这样会使学生产生抵触心理。而我们对学生的核心素养进行培养，关注学生的情感体验，促进学生形成良好的审美标准，而在今后的成长过程中发挥积极作用[2]。

二.小学语文核心素养培养策略探讨

（一）在课堂实践中提升学生的思维能力

在学生的语文核心素养培养过程中，要对学生的语言思维能力进行锻炼，促进课堂教学质量的提升，使学生在具体的教学情境中，获得一定的思考，提高自身思维品质。比如，在教学一年级上册的《四季》一课中，教师对学生进行具体学习要求，明确季节的顺序，让学生能够对每个季节中的关键词会进行把握，比如雪人、谷穗、荷花、青草分别代表什么季节，一方面能够引导学生掌握基础的常识，锻炼学生的思维能力，又能够促进学生感知事物能力的提升，随后引导学生对《四季》的主旨进行概括，对学生的思维进行，培养学生的核心素养，促进学生心智的开发，使学生能够积极融入到语文学习过程中。

（二）在课堂实践中强化学生理解能力

在小学语文核心素养培养过程中，根据课堂实践环节的要求，引导学生能够对文本内容进行理解，对文章的大意进行掌握，在理解的基础上强化自身的语言能力，形成初步的语感[3]。比如，在教学《幸福是什么》一课时，引导学生能够对文章中标有幸福的语句进行标注，把学生分成不同的小组来讨论幸福到底是什么？通过学生的表达与反馈摘抄重点的句子来进行解析，引导学生能够用自己的话解读文章中不同年轻人对幸福的理解，使学生能够提高理解能力，促进对文本内容的巩固。

（三）开展趣味教学活动，提高学生语感

在对学生进行课堂实践的过程中，要引导学生主动参与到课堂活动中，为学生的发展提供方向，引导学生能够主动学习。所以，要开展有趣的语文教学活动把学生分成不同的小猪，引导学生开展角色朗读，同时，举办各种语文游戏和竞赛，比如利用成语接龙、作文比赛、歌颂比赛等，引导学生能够对语文有正确的认知，激发对语文学习的热情，培养语文素养，从而为学生未来的成长奠定基础。其次，对学生的语感进行提高，要引导学生根据文本内容和文体特点来主动学习，拓宽文化视野，提高自身语文语感。

三、结束语：

综上所述，在当前的语文教学过程中，促进学生提升语文核心素养，提高课堂的活力，使学生积极主动地投入到语文课堂学习过程中，同时，教师在教学的过程中要结合学生的学习特点，对学生进行启发引导，促进学生能够对语言文字进行应用，发散自身思维能力，掌握课堂学习的核心，使学生能够从不同的视角来促进问题的解决。除此之外，教师要开展多种多样的语文课外实践活动，引导学生在活动的过程中提高实践能力，学会用发散的思维去看待事物，帮助学生获得学习体验，提高语文素养。

参考文献：

[1]唐庆梅.聚焦初中语文核心素养的课堂实践[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：3.

[2]马瑞芳.小学语文核心素养的课堂实践[A].教育理论研究（第十一辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.