绘本在幼儿园童话剧表演中的价值与运用策略

杨冬梅

摘  要：表演游戏是幼儿园游戏的一种类型，童话剧表演是其中的一种方式。《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》《三只小猪》《小蝌蚪找妈妈》《想吃苹果的鼠小弟》《母鸡萝丝去散步》… …一大批優秀绘本改编的童话剧正越来越受幼儿园孩子们的欢迎。如何利用绘本开展幼儿园童话剧表演？本文作者从绘本的特点、绘本的价值、绘本剧（童话剧）的实施策略进行了探索尝试。

关键词：绘本;童话剧;价值;策略

【中图分类号】G 610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）36-0051-01

在越来越注重以孩子发展为主体的幼儿园教育中，把绘本改编成童话剧就是其中最受欢迎的一种形式。童话剧是指幼儿在扮演某一文艺作品形象中，运用特定的演艺技巧（言语、手势、表情），再现文学作品的内容（片断）的一种游戏形式。 童话剧以游戏+表演、角色+情景、舞台+道具的灵活性、创意性受到了很多幼儿园和小朋友的喜爱。如何在幼儿园利用绘本开展童话剧表演，本文将从绘本的特点、绘本的价值、绘本剧的实施策略展开论述。

1.绘本的特点

《好饿的毛毛虫》《三只小猪》《小蝌蚪找妈妈》《好饿的小蛇》《我的妹妹是个跟屁虫》《国王生病了》《想吃苹果的鼠小弟》《母鸡萝丝去散步》……这些内容较好的体现了绘本具有趣味性、丰富性、生活化的特点，使得绘本越来越受老师、小朋友、家长的喜爱。

（1）绘本的丰富性

绘本中涉及生活类、动物类、植物类、教育科学类等等内容，对孩子而言是一种巨大的精神财富和物质财富。 绘本中简练生动的语言能为孩子们的语言发展提供借鉴和练习的机会。绘本中丰富的故事寓意对幼儿的品质是一种高尚的熏陶。例如，绘本《小蝌蚪找妈妈》中，虽然描述的是小蝌蚪历经困难找妈妈的温情故事，但是在寻找中也让孩子们了解了从蝌蚪到青蛙的生长过程、外形特征和生活习性，萌发了孩子们的科学探究的欲望，建立初步的动物保护意识。

（2）绘本的生活化

经典绘本里面的故事很多是贴近幼儿生活的事例，这就很好的拉近了幼儿与绘本之间的距离，较好的吸引了幼儿的注意力和兴趣。例如，在绘本《我的妹妹是个跟屁虫》中，描述了一对兄妹，妹妹总是喜欢跟在哥哥屁股后面学样，虽然绘本中哥哥都是抱怨，但是在大家听来分明就是哥哥对妹妹的疼爱。这个绘本就是现实中兄弟姐妹生活场景的再现，所以孩子们在扮演、模仿哥哥与妹妹搞笑的动作、行为、对话时，更会自觉的对照自己的生活经验进行角色模仿和语言表达、行为创造，从中体验向亲人表达感情的幸福、温暖。实现艺术教育的目的，从小培养艺术创造力和审美情趣，形成正确的价值观。

2.绘本在儿童剧表演中的价值

（1）提升幼儿的语言沟通能力和交往能力

现在大多数孩子都是独生子女，孩子们缺少玩伴和同龄的交往对象，沟通能力低，自我中心严重。而喜欢游戏是幼儿的天性！在绘本改编的儿童剧表演中可以为孩子们搭建一个相互沟通交往的桥梁，让孩子学会根据情境自行分组、分角色，用自己的语言进行表达创造，用生动的肢体动作去诠释，用丰富的表情去表现，让腼腆的孩子更加活泼，让自我的孩子能为别人考虑，让他们学会合作懂得谦让，建立自信。

（2）激发幼儿的想象力和创造力

对于儿童剧表演来说想象力和创造力是必不可少的。而在绘本欣赏中，故事中的角色形象多变，贴近生活，幼儿能够根据自身的经验理解角色、模仿表演;同时绘本中的角色语言简练、情节简单，有利于幼儿对台词、内容进行增减，想象仿编、创编。在这样的自主表演中，能极大的促进幼儿创新思维的发展。如《爱吃苹果的鼠小弟》，讲述了鼠小弟想吃树上苹果又够不着，请来很多动物帮忙的故事。绘本情节的走向给了孩子无限的遐想和惊喜，孩子们可以任意想象帮忙的动物，表演不同动物用自己特长摘苹果的办法……收获出其不意的戏剧效果。

3.绘本在幼儿园童话剧表演中的实施策略

（1）绘本的选择

各种各样的绘本非常多：无字的、有字的、科普类、文学类、益智类、工具类……怎样选择适合幼儿园孩子在童话剧中表演的绘本呢？首先，要角色鲜明，易于扮演，这样才会吸引孩子;其次，故事简单，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事，这样才有利于孩子掌握发挥;再次，语言必须精练，风趣活泼，符合孩子们的语言习惯;最后，价值观正确，才能让孩子在表演中陶冶情操，提高审美和认知。

（2）绘本的改编

绘本选择好了，接下来要对绘本进行改编与创作。绘本情节一般比较简单，角色对话简短，有的只是一个表情，要想适合孩子们表演就要注意这几点：

首先，内容的甄选。绘本中的角色内容大多贴近于生活，但是因为作者生活的时代背景不同，有些内容不一定适合自己现在幼儿园的孩子，因此可以将优秀绘本中的角色根据地域特征、幼儿生活经验进行改编。例如，我们可以根据班级幼儿实际情况把《咕咚》故事里的不常见的木瓜改编成生活中常见的苹果;把《白雪公主》里猎人杀鹿取心替代的血腥环节删去。

其次，场景的取舍。好的绘本故事内容完整，情节连续性强。但是对于舞台表演来说，要适当取景，才有利于演出。例如，绘本《丑小鸭》故事中，场景有：农场、老奶奶家里，芦苇荡里，农民家里，池塘里等，对孩子们来说多又杂，不利于布景。可以简单缩减成农场里、老奶奶家、芦苇荡几个重点场景，让表演效果更明显。

绘本在幼儿园的运用越来越广泛，把优秀的绘本改编成童话剧，是把书面静态知识变为动态游戏行为的表现过程。这一过程对孩子的成长具有积极的意义，使他们在表演的互动合作中拓展知识、丰富情感、促进多元智能发展。

参考文献

[1]金东辉.试论大班幼儿绘本阅读活动中的有效性提问[J].家教世界，2013（24）

[2]袁秋萍.浅议幼儿园绘本教学的有效策略[J].课程教育研究，2013（15）