小学英语课堂教学小组合作学习的分组方式

杨亚杰

摘  要：随着国家的发展社会的进步，国家越来越重视教育的发展和创新。而且由于国际化程度的提高使英语这门课程受到了越来越多的关注，因此在英语这门学科的教学当中，教学的方式也是在不断地进行改进与创新。寻求能够真正带动学生学习积极性以及学习兴趣的方法来进行英语这门学科的教育工作。在不断地探索和研究当中发现小组合作学习在英语当中的应用能够很好地带动学生学习的兴趣，因此本文主要对小组合作教学在小学英语阅读教学方面的具体分组方式展开论述。

关键词：小组合作学习;小学英语;分组方式

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）36-0183-01

为了迎合学生们的需求，在英语教学的工作当中产生了小组教学的方式。小组教学的基础就是在原有的教学方式之上，通过不断的创新和改进，逐渐产生的一种能够符合大众需求的教学方式。小组教学在实际当中的运用是老师根据学生所学的内容进行结合，让学生们能够通过分小组，分工合作来完成老师布置的教学任务，从而能够更加充分地去了解去学习英语的一种方式。从而让学生能够更加好的对知识进行掌握和了解。小组教学可以很好的带动起学生在学习中的热情和激情，充分地激发起学生对学习的兴趣，更加的有利于学生思维的发展，从而让学习的效率得到很大的提高。

1.通过学生个体的差异来分组

由于学生在学习的过程之中对于知识的掌握情况不能相通，有些同学对知识掌握的很全面，而有的同学则还欠缺一些，因此这就导致学生个体差异参差不齐。那么在分组的过程之中就要根据所学内容以及教学要求的不同来进行不同的分组。

（1）学生阶梯型分组，以创设性成果展示

在学习的过程之中学习的内容不仅仅是简单的机械重复，而是需要具有创设性的思考和进行成果展示，那么这样就可以考虑对学生进行不同层次的学生进行分组，因为每个能力层次的同学都有着自己的想法，因此将一些学习稍好的同学与一些学习稍差的同学分为一组，可以让他们所创设的学习结果相互的展示，从而让学习差的同学在学习好的同学那里能够听取好的意见来汲取经验提升自己，而学习好的同学也适当的听取学习稍差学生的意见来取长补短逐渐完善自己的思想。这样不仅仅能够让学习差的同学被带动起来，还能够让同学们在进行成果展示的过程之中找准自己的位置并且得到相应的提高。

（2）同层次学生分组，自选成果展示

在课堂的教学之中，出了一些具有表演性的活动之外，也会有一部分学生根据自身的能力从而来选择和自己能力差不多的同学来进行结组，而现在就是组内之中学生们的个体差异相对来说较小，因此就能够让学生在讨论小组学习的过程之中擦出炽热的火花，从而提升小组合作学习的效率，同时也逐渐的加强了组内成员的积极性。因此同一层次的学生进行分组也能够让学生们获得信心和提高学生的学习效率。

2.将拿到同一主题的学生进行分组

除了学生本身的个体差异之外，在教學过程之中还会出现一些因为教学内容上的原因而产生的不同分组的情况。

（1）以角色分组

在英语的教学过程之中，由于大多数文章当中都会出现许多角色因此老师在教学的过程之中可以根据不同的角色从而来对学生进行分组，让同学们能够针对不同的角色来对其进行内容的描述和介绍，就需要分类合作进行。利用文章中的角色来对学生进兴奋组能够很好地调动起学生的积极性，还能够让学生切身的融入到文章之中感受这个角色在文章当中所扮演的角色。从而调动起小学生对英语学习的积极性。

（2）以喜好分组

在小学，小学生对自己的喜好非常明确，而人们总是对自己喜好的东西或者事物产生浓厚的兴趣，并且能够很好的接受这种事物或者知识，因此在分组的过程之中也可以对学生进行按喜好来进行分组。这样不仅仅能够让学生们对英语文章中自己所感兴趣的人物或者是某一小段英文更好的理解，还能够让小学生在学习过程之中感受到乐趣以便于学生能够更好地接受这些知识。

（3）按照内容的难易程度来进行分组

在英语中如果对文章或者是短文进行教学的时候，老师可以将文章当中一些难懂难以理解的内容交给学习稍微好的学生来进行翻译和解读，而对于一些便于理解的段落老师则可以让学习稍微靠后一点的学生来进行解读，这样既能够保证每一位学生都参与进来，还能够保证学生在学习的过程之中不会因为一些难懂的知识从而产生厌学的情况，这样就大大提高了教学的质量以及教学的效率。让学生们在产生兴趣的同时又得到了提高。可以说这是两全其美的事情。

3.结束语

如果要让小组合作学习的方式能够真正的有效施行，首先最为重要的就是能够对学生进行合理的分组，通过在教学之中的教学经验可以适当的总结出来如何进行分组能够让学生进行高效的学习，侧重学生的不同方面，真正的让同学们能够在分组学习的过程中学有所获。从而让学生能够在小组分工学习之中能够收获不少知识。

参考文献

[1]马梅兰.小学英语课堂教学小组合作学习的分组方式[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：154

[2]周其会.小学英语课堂教学小组合作学习的分组方式[N].发展导报，2019-06-14（023）