展童话剧之魅力，促幼儿人际能力的发展

（商丘市实验幼儿园 河南商丘 467000）

在幼儿戏剧中，童话剧是一种重要的表现形式，它的活泼和生动使得很多幼儿对其兴趣大大增强。以班级为单位，结合幼儿们的实际特征进行以童话表演为核心载体的园本课程，童话剧特色课程的开展有助于幼儿情绪的疏通与自我的展示，能有效地促进幼儿人际交往能力的发展。下面是笔者结合自身工作经验分析的用童话剧的魅力推动幼儿人际能力提高的措施。[1]

一、童话剧的特点分析

1.童话剧具有一定的幻想性。

童话剧具有一定的幻想性，这是其最突出的特征，也是童话剧区别于其他形式的主要特征。童话剧的内容体现了幼儿们的实际生活，幻想性是童话剧的明显特点之一，也是童话剧区别于其他广播剧的基本特点。童话剧的内容和实际生活紧密相连，但又不是完全的体现现实生活。通过分析一些著名的童话剧可以得知，童话剧正是因为其幻想性才会吸引更多的幼儿，这是和幼儿们的个人特质相符合的。[2]

2.童话剧具有一定的夸张性。

作者在创作过程里通常应用了夸张和拟人的手法，按照合理的修辞手段和逻辑性描绘特点进行情节创作。在童话剧里，通过一些比较夸张的内容，让幻想气息更加浓厚。尽管童话剧的创作上有一定的夸张色彩，但是和其他的文学形式相比，其内容更加丰富。就拿安徒生的童话故事《皇帝的新装》来说，这个童话故事运用了一定的夸张手法来修饰人物性格和故事的情节，因此，其趣味性更强，对幼儿们更具有吸引力。[3]

3.童话剧具有一定的社会性。

童话剧不仅具有一定的幻想色彩和夸张色彩，还具有一定的社会性。尽管一些童话剧故事的内容已经超越了现实生活，但是仔细分析可以得知，童话剧依然和实际生活紧密相连。在童话剧里，很多人物、植物、动物都是幼儿们接触过的，具有一定的明显的现实原型。分析一些童话剧的故事内容可以发现，一些童话剧作品的主题是对旧社会劳动人民的苦难生活现状的反映，也有一些童话剧作品则是对劳动人民生活美好愿望和理想的反映，同时有一些作品是源于当前具体的生活主题，通过教化幼儿进行良好的道德教育，反映了对未来生活的憧憬和追求。换而言之，童话剧实现了理想和现实的有机结合，创造了生动而活泼有趣的故事内容，幼儿们的综合素养大大提高。

二、借助于童话剧提高幼儿人际交往能力的措施分析

1.重视童话剧特色课程的筹划准备，推动幼儿人际交往能力的发展

（1）选择剧本动态改编

在应用童话剧剧必须选择合适的剧本，在幼儿园中，童话剧是一个园本课程，经过一定阶段的准备，和本班幼儿们的实际情况相结合，选择合适的童话剧。就拿《拔萝卜》这个故事来说，它是由俄罗斯的阿尔克谢·托尔斯泰所写，是一个很幽默的民间童话，很适合五岁以下或者刚刚开始学习阅读的幼儿。另外，在应用剧本的同时必须注意动态的改变童话剧剧本，《拔萝卜》这一童话剧深得幼儿们喜欢，有利于更好的开展主题课程。我们的童话剧表演是全体参与，人人有角色，个个有表演。从幼儿的观点和立场出发来创编情节，以鼓励肯定的态度适宜性地采纳他们的想法，让课程实施的过程成为幼儿积极性和创造性不断唤醒和激发的过程，这也更好地帮助幼儿融入故事，为接下来的表演做好铺垫，最大限度地促进幼儿人际交往能力的发展。

（2）家园一致合作互动

在童话剧课程开始之前，要借助于微信和qq等形式和家长们进行沟通交流，一起研究计划方案，通过多样化的途径推动家园合作。与此同时，幼儿教师们要让家长们多带幼儿参加实践活动，让幼儿们更加积极的和别人沟通交流。通过指导孩子进行交往的策略，如表示友好（微笑、拥抱、问好等）、服从、交换、轮流、模仿、借、收回、声明、道歉、提问、赞赏、安慰、建议、说理、协商、申辩等，让幼儿们具备良好的人际交往能力。除此之外，家园要对孩子们的奖励达成一致，家里说说：宝宝的好朋友真正多；班上评评：我是讲文明讲礼貌的好孩子等。最后，要在班级内设置一个分享角，让幼儿们把自己心爱的玩具和别人一起分享，把自己喜欢的书目也带到幼儿园和自己的伙伴进行分享。创造多种机会并鼓励幼儿与同伴友好交往。

（3）重视童话剧特色课程的组织实施，有效地促进幼儿人际交往能力的发展

① 让环境说话，创设适宜的童话剧特色课程环境

《幼儿园教育指导纲要》第三部分“组织与实施”第八条指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。”在为幼儿们提供良好的环境时必须要注重做有“层次”的环境，能“活动”的环境，有“专题”的环境。借助于童话剧课程，努力实现交往能力培养的目标，这样幼儿们具有更多的交往和实践机会，和他人积极的互动交流，让环境发挥作用，让幼儿们在探究时和他人进行交往，有利于提高交往的能力和水平。

② 在玩中发展，提供适宜的童话剧的表演机会

幼儿们的年龄比较小，爱玩是他们的天性。所以在展现童话剧的魅力同时要挖掘教育的机会，这是和幼儿们的实际年龄特征相一致的活动形式。通过寓教于乐的形式，孩子们有一定的童话剧表演机会，有利于提高幼儿们的社会性，尤其是在社会性角色游戏中，幼儿有机会学习扮演社会角色，使自己处于他人的地位，通过换位思考感受他人的态度。借助于这样的角色扮演可以更好的进行交流，不断地丰富交往的经验，习得了交往的技能。

结语

总而言之，童话剧对于幼儿们交往能力的提高具有重要作用，交往能力是在一定的交往实践中获得的，所以要借助于一定的童话剧课程提高幼儿们的交往能力和水平，让童话剧真正成为孩子们精神成长的乐园。文章通过结合笔者自身工作经验，分析了童话剧的特点，研究了借助于童话剧提高幼儿人际交往能力的措施，为相关的幼儿教师们提供参考和借鉴。