基于核心素养的小学语文阅读教学策略

林亚梅

摘 要：随着社会的不断发展，越来越多的人开始认识到素质教育的重要性。中小学生正处于身心发展的重要时期，对他们进行素质教育尤为重要。而小学语文作为小学生初步教育的一门极为重要的学科，将核心素养的培育融入到小学语文的阅读教学之中，对推动学生的学习以及个人未来发展具有重要作用。基于上述原因，我们对小学语文素养的培育对阅读的影响进行探讨，并提出了一些策略，希望对阅读教学产生一定积极的作用。

关键词：小学语文;核心素养;阅读教学;影响;培养策略

【中图分类号】G 623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0139-01

核心素养是指个人应该具备的能够适应自身成长的需要以及社会发展要求的品格和能力。核心素养不是人们与生俱来的，而是在不同的受教育的阶段逐步获得的。将核心素养的培育融入到小学语文的阅读教学的过程中，不仅是对国家教育部出台政策的积极响应，也是提高学生各方面能力的必然选择。而语文的素养包括语文积累、语文阅读、语文知识等等，其中语文阅读在语文素养中占据着尤为重要的地位。因此，要想提高语文的核心素养，就要求教师在教学中对语文阅读加以重视。

1.核心素养对阅读教学的影响

（1）提高小学生的阅读效率

一个人阅读能力的培养往往是在小学阶段开始进行的。在刚刚接触语文阅读时，由于需要一定的文字阅读能力，不少小学生难免会产生抵触心理。要想培养他们的语文阅读能力，首先应该培养他们的学科核心素养。而语文核心素养对语文阅读能力的影响主要表现在以下两个方面：小学生在刚接触语文阅读时，阅读时间长并且质量低，这是由于他们的语文素养还比较低下。但伴随着学习的不断深入，语文核心素养得到了一定程度的提升，这就使得小学生能够自觉主动地去进行阅读，在潜移默化中提高阅读能力，缩短阅读时间，提高阅读质量。由此可见，语文核心素养的培育对小学生语文阅读水平的提高发挥着重要的作用。

（2）激发小学生的阅读兴趣

教师在对学生进行教学时，要将核心素养的培育有意识地融入到语文阅读之中。由于年纪较小，接触的文字较少，学生难以对枯燥乏味的文字产生兴趣。但是如果小学生的语文素养提高，语文阅读能力便会随之得到提升，在进行阅读时便会发现阅读之中的乐趣，改变以往难以理解阅读内容的状况，从而使得阅读兴趣得到提升。

（3）加强诵读指导，积淀语感

诵读作为小学语文教学的一个重要内容，对学生语文素养的提高具有极大的帮助作用。在进行阅读教学时，教师应该认识到学生诵读的重要作用。在诵读的过程中，小学生的语感会得到不断的积淀，从而培养学生对于语言的感受能力。以人教版六年级上册第5课《七律长征》为例，教师在教学时要带领学生诵读，让学生在诵读的过程中感受到红军长征的艰难。通过这样训练，学生能够自主自动的领会到文章中所包含的情感。另外，在诵读的过程中，能够积累许多的优美词句。由此，对学生语言表达能力的提升具有极大的帮助作用。

2.小学语文阅读教学培养策略

（1）设置问题，提高学生思考能力

我国著名的教育学家孔子曾说过：“学而不思则罔”。学生只有善于思考，才能更好地进行学习。因此，教师在进行语文阅读的教学时要注重思考的重要性。教师在课下进行备课时，要有意识的在阅读中设置一些问题，鼓励学生进行思考。学生通过思考能够对阅读内容加深理解，进而逐步领悟到作者在文章之中想要传达的意思，使学生阅读能力的提高。另外，通过思考，学生能够逐步形成创造性的思维方式，在遇到困难时便不会一味逃避，而是积极主动地寻找解决方法。

（2）创造情景，激发学生阅读兴趣

兴趣是最好的老師，当学生对阅读产生兴趣时，学生便不会将阅读作为一种任务去完成，反而会自主的进行阅读。但对学生阅读兴趣的培养不是一朝一夕就可以完成的，它是一个需要长期培养的过程。这就需要教师在进行阅读教学时，运用各种方法手段来培养学生的阅读兴趣。例如学习人教版五年级下册第一单元第一课《草原》一课时，教师可以借助现代多媒体为学生展示有关草原的画面，将学生带入到情境之中，激发学生的学习兴趣，带动学生学习，从而加深对阅读的理解。

（3）拓展知识，注重学生三观培养

教育部门将核心素养的培育作为深化课程改革的重要目标。小学教师在进行语文阅读教学的过程中，要注重把新课标理念融入到教学之中，使学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，树立起良好的人文素养。在进行阅读训练后，可以适当的为学生拓展有关的课外知识，引导学生认识了解阅读中所包含的潜在的价值观念。

3.结束语

随着社会的不断进步，人们的生活水平得到极大的改善，开始慢慢将目光的焦点转移到教育方面，而素质教育是当前热度极高的一个话题。将核心素养的培育融入到小学语文阅读教学过程之中是一个耗费时间极为漫长而又艰巨的任务。小学教师在进行语文阅读教学时，不仅要注重学生阅读能力的提升，而且要在这一过程中努力做到提高学生各方面的能力，使学生获得能够适应自身发展与社会发展要求的能力。

参考文献

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[3]王敏.基于核心素养的小学语文阅读教学[J].大众文艺，2019（12）：227-228