小学语文阅读情境教学浅析

吴碧燕

【摘要】语文是小学阶段最为主要的一门课程，对于我们各门课程的学习都是极为重要的，而阅读又是语文中一项比较重要的部分。新课程改革要求课程与内容和科技发展相结合，与学生生活相联系，提倡学生自主、合作以及探究式的学习方式。在这种形势下，语文阅读情境教学的方式随之出现。本文就小学语文阅读情境教学进行探究。

【關键词】小学语文；阅读；情境教学

在当前不断发展的形势下，新型的教学方式逐渐应用于日常的教学中。目前，情境教学的方法对学生阅读能力的提高有着非常重要的作用。情境教学是一种比较高效的教学方法，在一定程度上对于激发学生的学习兴趣、发展学生的思维以及提高学生的学习效率和教师的教学效率有着很好的促进作用，但是由于这种新型的教学方法处于起步阶段，在小学语文阅读情境教学的过程中，教师在教学方法以及自身教学的过程中存在比较大的问题，学生在学习的过程中也存在比较大的问题，这对于学生的发展以及教学效率的提高有着极为不利的影响。这些问题应该引起我们的重视，想办法去解决这些问题。

一、情境教学的内涵

情境教学作为一种新型的教学方式，对于学生的语文学习有着非常重要的作用。情境教学的核心是情境，而情境主要是指一个人在进行某种行动时所处的特定背景，包括机体本身和外界有关因素。情境教学主要是指在特定的教学模式下，教师根据实际的教学需要，根据教材的特点选择合适的教学情境，在一定程度上创造出学生感兴趣的情景，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率以及教师的教学效率。总体来说，情境教学在关注学生学习情境创设的同时也在关注学生学习过程中的情感体验，这对于学生的发展有着非常重要的意义。

二、阅读情境教学的特点

第一，形象真切。新型的阅读情景教学的方法使得阅读教学变得更加有趣，更加能够吸引学生的注意，其中一个重要的特征就是所表达出的形象真切。作为阅读情境教学最为基本的特点，形真主要是指形象真切，把课本中所描写的人物和事物形象表现出来，将课文中的形象原原本本地展现出来，让学生能够更加真切地感受到文章所要表达的情感，加深他们对文章的理解，更好地拓展他们的学习思维，提高学生的学习效率，对于学生的发展有着非常重要的意义。

第二，理蕴。理蕴主要是指理寓其中。阅读情境教学性蕴含的理念也就是课文的中心。情境教学中所创设的生动形象以及营造的深远都是围绕内涵的理念开展的，这是情景教学最为重要的部分。教师在教学的过程中应该注意从课文的中心出发，把握住课文中心的主要内容，围绕主要内容开展情景教学，创设与文章中心相符合的富有深度的情境。例如，在进行《桂林山水》课文的讲解过程中，教师可以作用音乐、挂图等多种不同的教学手段创设出有趣的情境，把握好形式与内容上的密切关系，将文章所要表达的感情很好地传递给学生。

三、小学语文阅读情境教学中存在的问题

第一，教师在教学中忽视学生的主体地位。在小学阶段，学生的年龄比较小，自主学习的能力比较差，自我约束能力也比较差，这就对教师提出了更高的要求。教师应该明白教学的主体是学生，应该以学生为主，采用各种教学手段提高学生的学习效率。而这种情况在情景教学的过程也是比较常见的。在实际的教学过程中，有的教师往往只注意新型教学方法的形式，忽略课堂教学的主体，没有正确认识到学生在教学过程中的主体地位，这对于学生的发展是不利的。教师在教学过程中应该根据学生的实际情况创设相应的教学方案，采用新型的教学方法促进学生的发展。

第二，教师在阅读情境教学中没有发挥教师的作用。在小学语文阅读教学中采用情境教学的方式，在一定程度上提高了学生的学习效率，但也存在比较严重的问题。在实际教学过程中，有些教师没有认识到课改的本质，在具体的阅读教学过程中只是为学生创造一个情境，没有对学生进行持续的引导，让学生在创设的情景中自由发挥，在一定程度上浪费了大量的时间，对于学生的学习没有明显提高。在这种情形下，教师应该注意转变教学观念，引导学生发挥主观能动性，给学生更高的引导，从而在一定程度上促进学生的发展。

四、小学语文阅读情景教学的具体措施

基于多年教学实践和经验总结，小学语文阅读情景教学的具体措施主要有以下几点。

1.善于作用模拟声渲染氛围

小学阶段学生的年龄比较小，对于事物的理解能力还比较弱，对于新事物的接受能力还不是很强，所以这对于教师提出了更高的要求。在进行小学阅读情境教学过程中，教师应该创设合理的教学情境，积极引导学生，帮助学生更好理解文章所要表达的感情，提高学生的学习效率，这对于学生的学习有着非常重要的意义。在小学课文中，文章内容比较简单，有许多关于声音的描写，这对于小学生有着比较大的挑战，有的学生在生活中没有接触，理解起来就存在比较大的困难。教师在教学过程中可以利用模拟声音的方法，创设更加便于学生理解的情境，调动学生的学习兴趣，在一定程度上提高教学效率。

2.根据阅读教学内容为学生创设生活情境

语文是小学学习中一门非常重要的课程，与我们的实际生活息息相关，是学生认识新事物的主要途径之一。小学语文内容丰富，与我们的日常生活联系紧密，可以让学生认识更多的新事物，在一定程度上提高学生的观察能力，对于学生的发展有着非常重要的作用。在小学阶段，学生对于事务的认知存在一个比较漫长的阶段，教师在实际的教学过程中应该善于将教学内容和实际生活相联系，创设出更加符合学生兴趣的情境，引导学生更好的学习，丰富学生的情感。

综上所述，在小学语文阅读教学过程中应用情境教学的方式对于学生的学习效率以及教师的教学效率都有着非常重要的作用。教师在教学过程中应用情境教学的方式不仅能够提高学生的阅读兴趣，还能调动学生的情感体验，对于教学有着非常重要的意义。在新型教学方式的实施过程中存在一些问题，我们应该想办法解决这些问题，利用情境教学的方式提高学生的学习效率。所以这就要求教师在教学过程中与生活相联系，利用各种有效的教学工具为学生创设有效的教学情境，提高小学阅读的有效性，这对于学生今后的发展有着非常重要的意义。

参考文献：

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