英语字母变成表音符号在小学语音教学中的探究

黄冬梅

【摘要】自然拼读法是目前我校在进行英语教学过程中，较为重要的一种教学方法。该方法能够有效提高学生的英语词汇量，加强学生听、说、读、写的能力。为了能够更好地掌握自然拼读法的教学方法，本文主要通过分析英语字母变成表音符号在语音教学中的意义，探究相关教学方法，从而起到提升学生整体英语水平的目的。

【关键词】自然拼读法；英语教学；表音符号

自然拼读法是一种从国外幼儿教学、小学英语教学中引入的教学方法，在国外已经得到大量的实践教学，且成效显著。自然拼读法主要是通过利用表音符号，根据字母和相关字母发音之间的关系，进行拼读教学，使学生通过利用表音符号，采取自然拼读法，使学生练习相关的字母、单词的发音，从而提高学生的英语拼读能力，同时改善学生的阅读能力，提高学生学习英语的兴趣，增强学生对英语学习的自信心。

一、采用自然拼读法教学意义

采用自然法拼读教学最直接的意义就是从小培养学生良好的英语学习习惯，使学生打破定式思维，从多方面、多角度进行英语学习，从小加强学生学习英语的听、说、读、写能力，使学生在记忆单词的时候，能够更快掌握其拼读方法，提升学生对单词的记忆能力。在英语教学过程中，引入自然拼读法教学，是目前教学新颖的一种教学方式，也是一种具有创新型的教学模式，在英语教学环节中，具有重要意义，能够为学生提供一个展现自我的机会。采用自然拼读法教学，利用表音符号，能够有效打破传统的英语词汇教学模式，教师在进行自然拼读法教学的过程中，通过结合过去的上课经验，能够有效将该方法与学生现有的学习特点相互结合，从而为学生打造一个充满活力的英语词汇学习课堂，充分培养学生的英语学习能力，提升学生学习英语单词的技巧，使学生能够灵活运用相关单词，提升学生的学习兴趣和学习信心。

二、采用自然拼读法教学策略

在本次研究中，主要针对《拼拼英语》教材进行辅助论述，该教材是一套在我国英语教学中具有领先水平的自然拼读法教材，课程体系较为全面。采用自然拼读法进行教学的教学，对英语字母变成表音符号在语音教学中的探讨具有一定意义。

1.改善学生死读书的学习习惯

利用自然拼读教学法，能够有效改善学生传统的学习方法，改善学生死记硬背的学习特点，使学生在学习英语的过程中能够更加轻松快乐简单乐学英语。在传统的英语教学过程中，主要采用的教学方法为“整体学习法”，该方法通过灌输式教学模式，要求学生在堂课中对单词进行良好的掌握，其中包括听、说、读、写等，导致学生在学习英语的时候，对英语产生厌恶和畏惧心理。利用自然拼读法进行英语教学，能够有效提高学生对英语学习的掌握能力，该方法偏向于功能型学习法，采用自然拼读教学法，能够使英语单词从一个整体细分为各个模块，换句话说就是将复杂的问题简单化。在利用自然拼读法进行教学的时候，就是根据字母、字母音、单词拼读等进行递进式的学习。例如，在《拼拼英语3》教材中，首先对元音字母ir、ur、er、or进行教学，这几个元音字母在美式英语中的发音特点都为卷舌音，通过分类教学的方法，能够使学生更好地掌握这几个元音字母的发音规则，从而更好地进行自然拼读法的教学。在进行自然拼读教学的时候，首先带着学生进行ir、ur、er、or的跟读，通过使学生观察girl、first、burn、turkey、nurse、shirt、purse、hamburger等这些单词的规律，练习学生用卷舌音进行发育，从而提高学生的发音能力，通过利用拆分法，使学生能够又快、又准地记住单词。因此，利用自然拼读法，能够改善学生死读书的学习习惯。

2.提升学生听、说、读、写的能力

在《拼拼英语》教材中，主要分为Phonemic Awareness，Spelling，Picture-Word Match，Sound to Symbol，Building Words，Listening，Words in Context，Reading 8个部分。这8个部分分别从听、说、读、写、练四个方面入手，使学生能够快速提升自我的“听、说、读、写”的能力，使学生有效做到“见词能读，听音能写”的学习目标。

3.强化学生口语能力

在《拼拼英语》教材中，通过教材3、教材4的教学，学生能够有效掌握不同音标，根据学习不同的音标，提升学生对英语单词的敏感能力。在学习过程中，利用拼读学习方法，有效练习相关词汇，从而使学生有意识地建立语言能力，提升学生的语感，通过在课堂上，教师通过全英文教学，能够使学生在进行表音符号学习的时候，提升自身听力能力，通过简单的口语练习，将自然拼读法中学到的技巧，有机地转化为口语应用能力。

4.提升学生自主学习能力

自然拼读法在对学生进行教学的时候，通过其特有的表音符号学习法，能够有效地将练习与游戏相关结合起来。在《拼拼英语》教学过程中，通过有趣的课堂活动，能够使学生将枯燥的拼读学习，转化为趣味课堂，学生在课堂上通过将拼读规则与“拼图”“积木”等游戏相互结合，使学生感受到拼读的乐趣，从而提升学生的学习能力，提升学生的注意力。

5.利用高频词提升学生学习能力

在《拼拼英语》中，主要需要进行220个高频词的学习，从而掌握阅读中50%以上的词汇量，使学生能够有效掌握英语阅读中的单词拼读和理解。在学习高频词的时候，教授需要设计合理的教学课程，在《拼拼英语》中，学生需要掌握44个音节，这44个音节的学习，一般需要进行4个学期的学习。教师在进行教学的过程中，可以为学生制定合理的学习计划，将220个高频词穿插在相关学习中，从而有效提升学生对单词的掌握能力。例如，学生在学习26个字母的发音的时候，教授可以根据元音及辅音的学习，将经常出现的/a//e//i//o//u//n//t//d//s/这些音节进行强化学习，通过采用高频词语学习的方法，提升学生的学习能力。

综上所述，利用《拼拼英语》教材，能够有效提升学生学习英语单词的能力。在探究英语字母变成表音符号在语音教学的过程中，主要的教学意义包括改善学生死读书的学习习惯，提升学生听、说、读、写的能力，强化学生的口语能力，提升学生的自主学习能力以及利用高频词提升学生的学习能力等。因此，在进行英语教学的过程中，利用自然拼读法将英语字母变成表音符号，能够有效提高学生的英语学习能力和兴趣。

（注：本文系廣东教育学会教育技术专业委员会“十三五”项目课题《如何科学地将英语字母变成表音符号》的研究成果，立项编号：yjjy17py0031）

参考文献：

[1]田洁.小学英语字母教学的重要性及教学策略探究[J].文学教育（下），2019（03）：164-165.

[2]刘俊叶.自然拼读法在小学英语语音教学中的应用探究[J].西部素质教育，2018（15）：239.

[3]潘尚运.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用效果[J].当代教研论丛，2018（04）：115.