新课程理念下初中学生数学课堂合作学习的重要性

李永江

摘  要：随着新课程理念的深入人心，初中数学课堂模式的创新也开始受到重视。本文以初中数学课堂的合作学习为切入点，分析了课堂合作学习的重要性和目前我国初中数学课堂的现状，并为加强课堂合作学习提出了相关有效的举措。

关键词：初中数学;合作学习;有效举措

目前，由于受应试教育的长久影响，我国初中数学的教育模式不够创新，不利于学生的全面发展，因此，促进课堂的合作式学习十分重要。

一、合作学习在初中数学课堂中的重要性

（一）使数学知识简单化

数学中的概念公式、空间模型都十分繁琐复杂，理解起来较为困难。合作式学习，能够让学生在合作探讨中将复杂的知识简单化，使得学生更好地理解课本中的知识内容。

（二）使数学知识趣味化

面对枯燥的书本知识和应试的压力，大部分初中学生认为学习数学无非就是为了考试，提不起学习的兴趣，合作式学习，能够让学生积极主动地参与到数学课堂的学习中来，深入感受数学的趣味，从而激发他们学习数学的兴趣和热情，提高课堂的效率。

（三）培养数学实践应用能力

由于我国应试教育的理念长久盛行，导致课堂教学方式一直缺乏创新。在初中数学学科的课堂上也同样缺乏朝气与活力，使学生处于被动接受知识的状态。采取合作式学习的教学模式，也能够促进学生将知识与生活中问题相联系，结合所学知识去解决实际问题。

（四）增强团队合作能力

丰富多彩的团队合作模式需要学生们进行分组合作、相互协调，在团队中摸索出默契的合作模式，这有利于学生形成良好的合作意识。

（五）培养良好的意志和品质

在合作模式下的课堂中除了有合作外，也会充满竞争，这就需要学生通过不断地练习，付出汗水和努力。合作学习模式有利于培养学生的斗争意识和刻苦努力的拼搏意志。同时在合作竞争的课堂中，树立良好心态，更加重视过程，对于输赢拿得起放得下。

（六）缓解精神压力

合作式学习的课堂可以有效地为学生提供解压环境，让学生在交流和合作中缓解肌肉紧张和心理压力。学生在长时间枯燥的课堂学习后，往往会产生一些厌学心理。在课堂上采用小组合作的教学方式可以适当缓和学生焦躁的情绪，引起他们的注意力和兴趣，让大脑继续灵活运转，更好地将注意力放在学习上。

（七）引导学生适应社会

合作学习的课堂具有开放性和自由性。分组的时候，教师要与同学进行交流;活动的时候，教师要与同学进行沟通配合。这样的场所可以使学生有更多的机会与别人接触和交流，达到潜移默化培养学生的沟通能力和交际能力。这样的能力有益于他们在以后的社会中更好地生存和发展。

二、目前我国初中数学课堂的现状及存在的问题

（一）教学观念缺乏转变

在初中数学课堂的教学中，教师往往受应试教育思想的影响。这样的教学观念使得课堂氛围不够活跃，学生参与度较低，不利于学生的素质全面发展。

（二）课堂形式不够创新

目前，我国大多数的初中数学课堂都采用传统的口头教学为基础，参照课本知识进行教导，老师在台上讲，学生在台下听。这样单调的数学课堂限制了学生主观能动性的发挥，学生与教师之间缺乏良性的互动，难以调动课堂氛围，使得课堂效果不尽人意。

（三）教学素材准备不到位

对于数学课堂内容，教师的课前素材准备还不够到位。首先是内容方面，一些课件和问题素材太过理论化，不够贴近学生的生活，使学生对知识的理解不到位。其次是展现形式方面，教师往往采用板书或者PPT等方式，没有充分利用丰富多彩的数学资源，引起学生的注意，提高学生学习的热情。

三、加强初中数学课堂合作学习的有效举措

（一）小组合作模式。将学生分为多个小组，以小组为单位进行课堂上的学习。可以是每个小组负责不同的学习任务，也可以是小组中的每个成员负责不同的任务。在小组学习中，学生间相互探讨、相互协调，通过自主思考和团队合作，充分发挥主观能动性，提高学生的课堂参与度。不仅学习了知识，还提高了团队合作能力和自主学习能力。

（二）情境创设模式。在一堂课程开始之前，如果教师只是采用口头讲解方式将知识点和问题生硬地抛给学生，学生们处于被动接受知识的状态，不仅会记不住知识，也无法深入掌握并运用知识。情境创设这一教学模式能够很好地引起学生的注意和兴趣，带动课堂氛围，激发学生兴趣，让其主动参与到课堂中，从而达到教学效果的提高和教学质量的提升。

（三）分层教学模式。将水平相近、能力相仿的学生划入一个层次当中，根据不同的层次制定不同教学方法和教学目标。这样的差异化教学，有利于满足学生的个性化需求，从而帮助每个层级的学生均能在教学中有所进步和发展。

（四）游戏化模式。游戏化模式往往是初中教师喜爱的形式之一。对于初中学生而言，游戏能够使其很快融入到課堂之中，并且在很大程度上提高他们的协调能力和斗争意识。

综上所述，初中数学的教学模式需要教育工作者不断地探索和创新，合作学习的课堂模式能有效提高课堂的参与度，激发学生的学习兴趣，使得课堂内容能更好地展现在学生的面前。

参考文献：

[1]杨仲东.新课程理念下初中学生数学课堂合作学习的重要性[J].学周刊，2019，387（03）：77-78.