初中语文教学当中趣味性教学的应用

周小玲

摘 要：在初中语文教学当中，教师在进行语文教学之时，一直都是以比较严肃的形象出现在学生面前，而且在讲述教材知识时，也很少采用创新的方式，来增加语文教学课堂的趣味性，导致初中语文教学课堂的氛围比较沉闷，学生学习语文知识的兴趣较低。鉴于此，在初中语文教学当中，为了改变这一现象，教师通常会采用趣味性教学法，来对学生进行有关语文知识的讲解，从而不断提高学生探究语文知识的积极性。本文以自身教学经验为例，对初中语文教学当中趣味性教学的应用进行了一番阐述和说明。

关键词：初中语文;趣味性教学;游戏;情境;生活

在初中语文教学当中，随着现代语文教育的不断改革，教师在进行语文教学之时，不再是一味地追赶教学进度，让语文教学课堂没有任何的趣味性，而是更加注重采用趣味性教学法，对学生进行语文知识的讲解，以此不断提高学生学习语文知识的兴趣。因此，在初中语文教学当中，教师要重视趣味性教学在语文教学当中的应用，以此可以让学生乐于对教材当中的语文知识进行深入探究与学习。

一、借助游戏进行趣味教学

在初中语文教学当中，教师在为学生讲述教材内容时，一般都是采用传统的灌输的方式，来对学生进行有关知识的讲解，这样的教学方式只会让学生更加厌恶初中语文教学，不能起到良好的语文教学效果，而且，相比较于这样传統的教学方式，学生更喜欢教师借助游戏来为他们讲述教材当中的有关知识。鉴于此，在初中语文教学当中，教师可以借助游戏，来对学生进行趣味教学，这样，不仅可以为学生打造一个欢乐的初中语文教学课堂，还可以提高学生探究有关语文知识的动力。

例如，以《唐雎不辱使命》为例，为了让学生能够分析出唐雎的性格特点，在讲述教材内容时，我为学生组织了常见的角色扮演游戏：我先让学生结合自己对文章当中各个角色的认识，挑选了自己想要扮演的角色，并根据学生挑选的角色，对学生进行了分组。然后，我让各个小组的学生，发挥了自己的想象，编写了文言文版或者白话版的剧本，并让小组的学生在课堂上进行了表演。在学生表演结束之后，我让学生结合本组的表演，对唐雎的性格特点进行了分析，使学生深刻感受到了唐雎布衣之怒的英雄豪气。这样，教师通过借助游戏，对学生进行了趣味教学，不仅为学生打造了一个欢乐的初中语文教学课堂，还提高了学生探究有关语文知识的动力。

二、借助情境进行趣味教学

在初中语文教学当中，教师在进行语文教学之时，通常会结合教材当中的有关知识，为学生创设一个合适的情境，并让学生在情境中对教材当中的语文知识进行思考与探究，以此可以不断降低学生探究语文知识的压力。因此，在初中语文教学当中，教师可以借助情境，来对学生进行趣味教学，这样，不仅可以为学生呈现出一个崭新的初中语文教学课堂，还可以降低学生掌握有关语文知识的难度。

例如，以《事物的正确答案不止一个》为例，在讲述教材内容时，我先借助多媒体，为学生播放了小品《卖车》的有关片段。在视频播放结束之后，我结合视频向学生提出了以下问题：在小品当中，范伟的回答都是错的吗？为什么范伟的答案总是和赵本山的不一样呢？并让学生相互之间进行了交流与探讨，由此引出了本节课的课题。在此基础上，我让学生阅读了这篇文章，并让学生在阅读过程中，思考了以下问题：这篇文章论述的话题是什么呢？使学生初步感知了这篇文章。然后，我与学生一起对这篇文章进行了分析，使学生理解了这篇文章的中心论点以及各个分论点。这样，教师通过借助情境，对学生进行了趣味教学，不仅为学生呈现出了一个崭新的初中语文教学课堂，还降低了学生掌握有关语文知识的难度。

三、借助生活进行趣味教学

在初中语文教学当中，许多学生对于教材当中的文章都比较陌生，在进行语文知识的学习之时，对有关语文知识不能进行深入理解，导致学生掌握语文知识的效率较低，初中语文教学目标也一直难以完成。鉴于此，在初中语文教学当中，教师可以借助生活，来对学生进行趣味教学，这样，不仅可以降低学生对初中语文教学的陌生感和厌恶感，还可以为初中语文教学课堂注入一丝新的活力。

例如，以《地下森林断想》为例，在讲述教材内容时，我先向学生提出了以下问题：同学们，你们在平时的生活当中，见到过森林吗？大家听说过地下森林吗？并让学生结合自己对森林的认识，回答了我提出的问题。在此基础上，我为学生出示了本节课的课题，并让学生阅读了这篇文章。在学生阅读结束之后，我向学生提出了以下问题：作者写了地下森林的哪些内容呢？你认为文章当中哪些句子比较优美呢？为什么呢？你从中学到了什么呢？以此对学生进行了引导，使学生深刻体会了作者的情感。这样，教师通过借助生活，对学生进行了趣味教学，不仅降低了学生对初中语文教学的陌生感和厌恶感，还为初中语文教学课堂注入了一丝新的活力。

总而言之，趣味性教学法是十分适合于初中语文教学的，它可以提高学生学习语文知识的热情。因此，在今后的初中语文教学当中，教师要积极探索各种能够提高初中语文教学课堂趣味性的策略，从而实现提高学生语文学习兴趣的目的。

参考文献：

[1]蔡建强. 趣味性教学法在初中语文教学中的运用[J]. 甘肃教育，2018，618（22）：59

[2]苏瑜. 趣味性教学在初中语文课堂中的应用[J]. 新课程（中学），2017（5）：127-127