幼儿有效教学策略探究

吴迪

摘 要：随着近几年教育理念的不断更新，幼儿教育在教学过程中所能发挥出对于幼儿在当前阶段良好学习习惯以及思维启蒙方面的重要性逐渐受到大家的重视，但是伴随着时代的进步与发展，处于幼儿教育阶段的教师受到了来个各个方面的挑战，原有的教學方式已经不再使用与幼儿在当前阶段的发展。所以教师在对幼儿开展教学过程中，需要从幼儿的实际角度出发，采用实事求是的方式来对幼儿开展相关方面的教学工作，以此促进幼儿在当前阶段的有效发展。所以教师在对幼儿开展教学过程中，需要采用更加符合当前阶段幼儿发展的游戏教学法来开展教学工作。同时，教师还需要积极的推动在幼儿教学中采用小组合作学习的模式来进行知识的学习。最后教师也需要注意到，在当前阶段中，需要推动生活化的教学来帮助幼儿完成对于幼儿知识的学习与发展，锻炼幼儿的学习思维能力。实现在幼儿阶段的有效教学。

关键词：幼儿教育;有效教学;策略探究

在幼儿教学阶段，采用更加符合教学形式发展的教学理念迫在眉睫。所以教师需要在教学过程中针对幼儿在教学过程中的实质表现对幼儿开展有效的教学规划设计，教师在对幼儿开展教育的过程中，需要针对幼儿开展游戏化的教学模式，通过游戏的方式来让幼儿提起充分的兴趣来对幼儿开展教学工作。其次，教师在对幼儿开展相关方面的教学工作时，需要采用小组化的学习方式，以此促进幼儿在当前阶段的有效学习与发展，提升幼儿在当前情况下的学习效率。最后教师需要考虑到幼儿在当前阶段的认知能力，采用生活化的教学方式来对幼儿开展幼儿教学工作，以此实现幼儿在当前阶段的有效教学，促进幼儿在当前阶段的全面发展与进步，从而培养幼儿的学习思维能力。

一、推动游戏化教学，提升幼儿学习兴趣

在传统的幼儿教育过程中，教师针对幼儿所采用的教学模式往往更加倾向于对于课本知识的讲解，但是忽视了在幼儿阶段由于孩子们思维更加容易发散，以及认知能力更为不足，所以导致幼儿在学习过程中学习兴趣的缺失，造成教学效率的低下。所以教师在对幼儿开展教学过程中，首先需要考虑到的是怎样吸引住幼儿的注意力，然后开展有效的教学。这就需要教师采用游戏化的教学方式，激发幼儿在当前阶段的学习兴趣，实现幼儿在当前阶段的有效学习。

例如，教师在锻炼幼儿体能方面的课程时，教师可以带领幼儿进行老鹰抓小鸡的游戏，一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，多人扮演小鸡。小鸡们一个接着一个地拉着鸡妈妈的衣服。老鹰去捉小鸡，鸡妈妈两臂张开护着小鸡们，不让老鹰捉小鸡，老鹰只能捉最后一只小鸡。小鸡如果被老鹰捉到，就算输了。不仅让幼儿能够以更高的性质进行游戏，同时也让幼儿在教学过程中实现有关身体素质方面的提升。

二、实现小组化学习，促进幼儿学习效率

教师在教学过程中还存在的另一个问题就是，在教学过程中过于压制幼儿的主观能动性，教师一直作为教学过程中的主要存在对幼儿进行说教式的教学，导致了幼儿对于知识点不能进行有效理解的情况出现，同时过度的对幼儿进行干预，导致幼儿独立思维能力的启蒙陷入困境，让幼儿变得人云亦云起来。所以教师在对幼儿开展教学过程中，需要积极的采用小组教学模式，尊重幼儿主体，教师以引导者的身份对幼儿进行教育，提升幼儿在当前阶段的学习效率，培养幼儿的独立思维能力。

例如，教师在教学过程中针对知识点的讲解，教师可以让幼儿以小组为单位进行有效的学习，以此促进幼儿在当前阶段的有效学习与发展。教师在对幼儿进行知识点的讲述之后，可以让幼儿以小组为单位，在小组内部表达自己的看法与理解，教师在加以引导，以此实现幼儿在当前阶段的高效学习。

三、完善生活化教学，培养幼儿学习思维

对于幼儿而言，在当前阶段有些知识点显得过于的深奥难以理解，所以教师在对幼儿开展教学过程中，需要从幼儿在教学过程中的实际出发，对幼儿采用科学合理的教学方式来引导其进行有效的学习。而让幼儿能够快速直接的理解方式就是将知识点与幼儿日常中的事物进行有效的联系，以加深幼儿对于知识点的理解，所以教师需要深入的发掘幼儿的动手实践能力，并与生活化教学之间进行衔接，以此提升幼儿在当前阶段的学习与生活，提升幼儿的综合素质。

例如，教师在对幼儿开展教学过程中，教师可以将知识点与幼儿的日常生活实践之间进行练习。比如，教师在对幼儿开展有关环保为主题的教学时，教师可以让幼儿对于塑料袋开展调查，让幼儿通过询问家长等方式对于一次性塑料的危害认知更加全面。

综上所述，教师在当前阶段的教学工作中，首先需要从幼儿在当前阶段的年龄特征，制定出相应的教学方案，以促进幼儿在当前阶段能力水平的全面提升。这就要求教师在教学阶段需要采用更加符合当前阶段幼儿发展的游戏教学法来开展教学工作。同时，教师还需要积极的推动在幼儿教学中采用小组合作学习的模式来进行知识的学习。最后教师也需要注意到，在当前阶段中，需要推动生活化的教学来帮助幼儿完成对于幼儿知识的学习与发展，锻炼幼儿的学习思维能力。实现在幼儿阶段的有效教学。

参考文献：

[1]周新悦.试论我国学前教育发展的问题及对策[J].才智，2019（27）：210.

[2]吕辉.浅论多媒体信息技术对幼儿教育的促进作用[J].学周刊，2019（30）：179.