湘阴农村感恩教育淡薄原因及对策浅析

廖婷

摘 要：感恩教育就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母、回报师长、回馈社会。教育者在教育的过程中，要注意言传身教，用高尚的人格魅力来影响学生，并积极引导学生，教育学生将感恩意识内化为行动，将感恩意识落实到日常生活当中。我结合自身教学实践，从家庭、学校和社会三方面分析感恩教育淡薄的原因，并提出应对策略。

关键词：感恩教育;家庭;学校;社会;

学生是社会不断发展的源源动力，所以教育过程不仅仅需要重视学生的智育，更要重视学生的德育，为了响应新课改背景下的全面素质教育的号召，湘阴农村教育工作者更应该不断探索教学的本质，在教育过程中，在传授知识的同时培养学生的良好品格。感恩是中国传统美德，感恩教育也能够衡量学生的道德素养，随着时代的发展，教师和家长更需要注意学生感恩意识的培养。但是根据我近几年的观察，整个湘阴农村地区学校的学生感恩教育方面与城区学生存在很大差距，虽然近几年湘阴县政府对农村地区学校加大师资投入，教学硬件软件在不断优化，但是感恩教育方面还是差强人意。

一、感恩教育淡薄的原因

（一）家庭因素

湘阴农村很多家庭都是独生子女，很多家长持“再苦不能苦孩子”的育儿理念，对子女有求必应，过分溺爱，致使子女的自我中心意识非常强，不太考虑别人的感受。而且，父母的全身心付出被子女认为是理所当然。

（二）学校因素

在升学压力下，大多数农村学校侧重于学生的智育，思想品德教育多局限于思想品德课堂上，处于相对孤立、封闭的状态，缺乏与社会的联系，难以使学生感受到社会的需要，不能感受到思想品德与实现自身价值的关系，体验不到德育成果的快乐。

（三）社会因素

当前社会是一个信息爆炸的时代，学生很容易受到社会上负面因素的影响。如偷窃公共财产、啃老、救人反遭诬陷等丑恶现象。学生通过电视、网络等途径获取这些负面的信息很容易对学生造成负面影响。若不及时引导学生对这些现象做出正确的判断，就会造成学生感恩意识的缺失。

二、感恩意识淡薄的应对措施

（一）加强师德修养，在行为示范中开展感恩教育

人格示范是一种重要的教育力量，教师良好的人格对学生有着直接的教育作用。对于处于品德养成关键时期的中小学生来说，师德修养是品德教育的重要因素。例如，当学生帮助教师做完一件事时，教师要真诚地说一声“谢谢”;当学生积极开展大扫除时，教师要对学生的劳动成果表示肯定等。教师在进行教学时，对学生进行人格和行为的感恩示范，能够收到良好的教学效果。

（二）挖掘教材内容，培育学生的感恩意识

思想品德课是通过专门的道德课系统地向学生传授道德知识和理论，如果教学得法，思想品德课可以有效提高学生的道德思维能力和道德敏感性。在思想品德课上开展感恩教育是最直接的方法。小学思想品德教材内容大多贴近学生的生活实际。想要产生良好的教学效果，教师就要充分利用教材的优势，挖掘其中的感恩内容，引导学生更加深刻地领会教材当中所提供的感恩信息。例如，在教学三年级下册“家人的爱”时，笔者让学生畅谈家人对自己的关爱，引导学生体会父母的辛苦，懂得感恩父母，通过图片或短片加深学生对父母的感恩情怀，让学生学会尊敬长辈、认真学习、追求进步、帮忙干力所能及的家务等都是感恩父母的方式。

（三）将感恩教育渗透到其他学科中，强化学生的感恩意识

课堂教学能迅速地提高学生的感恩意识，但是良好的思想品德不是一朝一夕形成的，需要通过长期的熏陶和积累才能形成。感恩教育应渗透在学科教学和学校集体生活中。各科教材包含大量的感恩素材，这些素材都是进行道德教育的重要资源。教师在开展各科教学时，要深入挖掘教材中的感恩素材，晓之以理、动之以情地强化学生的感恩情怀，引导学生开展感恩活动。各科感恩教学的巧妙结合能够将感恩教育渗透到整个教学当中，加深学生对感恩教育的理解。

（四）结合现实教育素材，引导学生从生活中的小事做起

学校每天都会发生很多大大小小的事情，教师要抓实事，及时对学生开展感恩教育，越贴近学生生活实际的教育素材，越能引发学生的共鸣，起到很好的教育效果。例如，在学校当中，经常有学生互帮互助、拾金不昧、团结合作等，教师应及时做好工作日记，对学生的在校情况进行登记，并利用班会让学生讨论，开展感恩教育，引导学生从生活中的小事做起，感恩身边的每一个人。

（五）积极与家长沟通合作，在家庭中开展感恩教育

家庭教育对学生的成长起关键作用。忽视了家庭感恩教育，学校的感恩教育只能停留在表面，难以得到提升。因此，农村学校要利用家长会、期中期末表彰会与家长取得沟通，在家庭中开展感恩教育。例如，家长要积极与子女沟通，互相理解，要适当地放手，让子女独立完成力所能及的事情。当子女帮助家长做事情时，家长要及时道谢，教育子女要尊老爱幼，在外出游玩时爱护环境等。家庭感恩教育应紧密联系实际，避免形式主义。开展家庭感恩教育能够与学校的感恩教育相呼应，从而强化学生的感恩意识。总之，感恩教育就是要培养学生感恩的道德意識，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母、回报师长、回馈社会。教育者在教育的过程中，要注意言传身教，用高尚的人格魅力来影响学生，并积极引导学生，教育学生将感恩意识内化为行动，将感恩意识落实到日常生活当中。

参考文献：

[1]张桂权.感恩意识与感恩教育[J].当代教育论坛，2006（1）：30-33.

[2]袁振国.当代教育学[M].北京：教育科学出版社，2004：224.