浅析初中美术教学中开展师生合作学习的策略

杨丽娜

摘要：随着素质教育的发展，人们逐渐认识到了初中美术教学对学生的作用，并在教学中运用到全新的教学模式和教学方法，推动了初中美术教学的改革。师生合作学习能加强师生在课堂上的有效互动，调动起学生对美术的兴趣，有利于学生艺术理解和表现能力的提高。本文针对初中美术教学的问题及开展师生合作学习的策略展开探究。

关键词：初中美术;师生合作学习;教学策略

在初中美术教学中开展师生合作学习顺应了教育领域的发展趋势，增加了课堂教学的开放性，有利于学生艺术素养的发展。美术是一门艺术类的学科，也是素质教育中的重要学科，在师生合作学习中，学生可以主动提出问题，引发师生的讨论交流，既能够深化学生对美术知识的理解，也加强了教师对课堂教学的空间掌控，有效提高了美术教学的效率。

1 初中美术教学存在的问题

在小学教育中，美术一直是教学重点，但受到应试教育的影响，大部分初中教师过于关注升学率的提升，重视学生学习能力的培养，忽视了美术对学生的影響。美术是情感表达的一种方式，并不能用成绩来判断学生的能力。一些教师为了提高学生的学习成绩出现了占用美术课的现象，导致美术教学的实践越来越短，学生也逐渐丧失了美术兴趣。其次，初中美术教学内容设计的过于随意，虽然大部分教师会以教学大纲和教学标准为主，但仍然缺少科学合理的教学设计，只为学生讲述了课本内容，学生机械的听教师讲课，不利于学生审美品味和美术能力的提高。最后，教师的教学方法过于单一、死板。在新课改的背景下，仍有部分教师运用传统教学方式，以自己为主体单纯讲述绘画技巧和绘画知识，没有关注到学生的学习需求，也没能与学生进行有效的沟通交流，影响了学生艺术综合素养的发展。

2 初中美术教学开展师生合作学习的策略

2.1 营造合作氛围，发散学生思维

想要顺利开展师生合作学习，首先要做的就是营造出良好的合作氛围。教师应认识到美术教学不仅仅是要传授课本知识，更重要的是调动起学生的思维，培养学生的美术素养，使学生获得专业化的发展。因此，教师要通过良好的氛围拉近与学生的距离，使学生主动与教师交流，提出自己理解不了的问题。新课改强调了初中美术教学应紧跟时代的步伐，运用全新的教学模式。在教学中，教师要多表扬鼓励学生，使学生敢于发表自己的见解，才能形成良好的师生合作学习，促进学生思维能力的发展。例如在《大家动手做条龙》的教学中，教师可以播放歌曲《龙的传人》来吸引学生的注意，接着可以为学生介绍龙的起源、演变、特点、造型等，之后将教学课堂交到学生手中，让学生通过小组合作的方式制作龙，提醒学生要体现出民族艺术的特点。在合作中学生能主动询问教师一些美术知识和制作方法，营造出了良好的合作氛围。而且合作制作龙的活动来有利于学生想象力和创造力的培养，在合作、交流中提高了学生的美术综合能力。

2.2 加强师生交流，调控教学课堂

在师生合作教学中，教师既要扮演课堂的组织者，也要扮演学生的合作者，因此，教师要对教学目标和任务有合理的规划，发挥出自己的管理和引导能力，调控课堂教学的进度，避免师生合作学习流于表面和形式，真正发挥师生合作学习的效果。在教学中，教师要让学生明确了解学习目标和合作任务，还要学会倾听学生的发言，尊重学生对教学内容的不同想法，引导学生从不同的角度欣赏美术作品，增强学生的表达能力。例如在《中国画的形式美》的教学中，教师可以先出示齐白石的作品《虾》和生活中的虾的图片，引导学生从色彩、形状、线条等观察两者的不同，接着可以让学生合作讨论中国画的形象美是指什么，教师在一旁引导，适时提出问题，如中国画的色彩有什么特点？中国画有哪些形试？中国画各个因素间有什么关系等，使学生主动表达出自己对中国画形式美的看法，了解中国画是从笔墨、色彩、章法等表达情感。在这种教学模式下，教师能及时的调控教学内容，也能引发学生的交流讨论，有利于学生审美和鉴赏能力的提高。

2.3 评价合作过程，增强美术素养

与传统教学模式相比，在师生合作学习中，教师要运用多元化的教学评价，分别对学生个人和学习小组进行评价，先让学生展示和介绍自己的作品，解释自己的作品内容、创作灵感、绘画技巧和艺术情感等，让其他学生评价学生，最后由教师汇总。例如在《旅行团的标志和旗帜》的教学中，教师可以让每组分享自己组的标志形象、设计意图和用到的装饰，再让每位学生说出自己设计的部分和设计理念，让组员之间相互评价合作的感受和情况，最后由教师进行总结性的评价，表扬学生的长处，增加学生在教学评价的参与度，从而锻炼学生的艺术表达力和和感染力，促进学生综合素养的发展。

3 结语

综上所述，在素质教育的背景下，教师应摒弃传统教学思想，摆脱应试教育的束缚，利用师生合作来调动学生的美术兴趣，提高课堂教学的效率。在教学中，教师要营造合作范围，加强师生、生生间的交流，对学生进行全面、个性的评价，才能真正发挥出师生合作学习对初中美术教学的作用。

参考文献：

[1] 徐洪林.探析初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].课程教育研究，2019（17）.

[2] 陆蓓.初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].华夏教师，2019（06）.

（作者单位：黑龙江省大庆市肇州县双发乡中学）