基于信息技术的小学语文阅读教学思考

张德军

摘要：随着当前社会的发展，信息技术以及信息产品在日常生活中越来越普遍。以计算机和网络发展的技术已经涉及到社会的各个领域。就当前教学方式而言，多媒体技术与视频成为课堂的最普遍的一种教学手段，能够提供给学生大量的网络资源，不断的开拓学生的眼界，丰富学生的课堂，让学生可以脱离地点的限制，进而了解到教室之外的风景。拓展学生的眼界，对于提高学生的阅读能力和写作能力有重要的作用，因此，教师应该在小学语文课堂中根据课堂内容来制作视频，激发学生学习兴趣。

关键词：小学语文;多媒体技术;阅读经验

在小学阶段，小学语文的阅读教学是语文教学中一个非常重要的组成部分。近年来随着新课改的推进，随着素质教育不断深化，这就要求教师着不断改革课堂教学模式。在实现把学生作为课堂主体、教师进行辅助引导的教学模式的前提下，教师也应该多采用现代发达的多媒体技术，通过多媒体传播的形式来丰富小学语文阅读课堂，以此来改变传统单一的教学形式，提高学生的学习兴趣，进而提高学习效率。

1 利用多媒体技术拓展阅读

处在小学阶段的学生，年龄阶段比较小，在课堂上容易被其他琐事分散注意力，造成小学语文课堂效率低下的现象。教师针对这一现象，可以在课前阶段，搜集与本堂课相关的资料，制作相应的视频。在课堂上，教师可以先利用信息技术向学生进行展示视频，可以首先吸引学生的学习兴趣。只有让学生对阅读产生兴趣，才可以针对学生阅读方面的问题制定有针对性的方案。通过多媒体信息技术，可以丰富学生的知识储备，让学生了解到课本之外的知识，提高阅读的积极性。因此，教师想要提高学生的阅读水平，可以多多利用信息技术。

比如说，比如说我们在学习阅读技巧时教师在制作多媒体课件时可以吸取一些其他地方教师教学经验用来进行制作，在上课之前教师先把多媒体课件展示给同学们，能够激发同学们对小学语文阅读的好奇心，让学生在课堂上更加专心的学习，方便阅读教学的开展活动。教师还可以在讲解阅读技巧时，对课堂知识点进行着重讲解，让学生通过观看多媒体课件进行课下自主预习，通过多媒体技术让学生阅读到更多的电子书籍。既能够让学生更好的了解和把握本课堂的内涵，又可以让学生提前进行预习，提高课堂的学习效率。

2 以学生为主体，辅助信息技术

教师在利用多媒体信息技术进行阅读教学的时候，不要舍本逐末，将信息技术作为一种辅助手段，而忽视学生自身的发展。在传统的小学语文课堂之中，教師一直是教学过程的主体。教师采用的教学方式大多也是一种对学生的知识灌输。学生在课堂之中就是一种被动的主体，这种教学形式过于僵化。导致学生对语文学习产生厌恶的心理，进而不利于学生日后的语文学习与发展。教师应当认识到在教学过程中学生才是课堂的主体，要保护学生的主体性地位，激发学生学习语文的积极性与好奇心。鼓励学生进行阅读、自主进行表达自己的想法。

很多小学生由于识字问题不愿意去进行阅读训练。教师应该首先提高学生基础单词认识，打好阅读的基础。其次，教师在打好学生阅读基础的前提下，利用多媒体技术为提高学生阅读兴趣创设情境。多媒体能够为学生创设良好的学习氛围与学习情境，提高学生对于知识的掌握程度。即使学生在课堂之上没有对知识掌握，也可以在课下利用碎片化的时间通过多媒体来进行复习与巩固。由于多媒体不像传统教学方式一样受到时间地点的限制，因此教师一定要注重引导学生利用好多媒体技术，来提高小学语文阅读的质量。

3 利用多媒体提高学生阅读语感

语文作为一种语言课程，想要学好语文，提高学生阅读能力，就需要培养学生语文素养。处在小学阶段的学生由于生活经验十分缺乏，他们对于事物的感悟能力并不是很强。教师可以利用各种图片，视频等多媒体表现形式制作成视频，通过网络视频进一步提高学生的语文感悟能力。在多媒体的展示下，学生可以阅读到更多更好的文章。处在小学阶段的学生由于缺乏生活经验只有大量阅读才能够丰富他们的知识储备提高他们语文的感悟能力。

比如说在讲解有关文章情感态度的阅读技巧时，小学生由于生活经验欠缺，对情感的理解并不是十分的透彻，教师就需要利用多媒体设备来丰富学生的阅读，提高学生阅读的数量与质量，进而培养学生的语文语感。当学生在进行阅读理解的过程中，能够进一步把握文章所表达的主要内涵。充分利用多媒体信息设备，能够尽快的达到教学的目标。学生在丰富阅读的基础下，会对阅读进行积极的思考，进而不断培养学生的语文素养。多媒体教学对我们当今小学语文课堂具有重要的促进作用。

随着当前信息技术的不断发展，将多媒体设备应用到小学语文阅读教学课堂之中成为很多教师的共识。因此教师应当合理的利用信息技术的发展，作为小学语文阅读教学的教学方式之一。能够提高学生对学习阅读的积极性，进而打造高效的小学语文课堂。

参考文献：

[1] 张平贵.谈信息技术与小学语文阅读教学[J].新校园（上旬刊），2014（05）.

[2] 叶阳春.浅谈信息技术与小学语文阅读教学的整合[J].中小学电教（下），2017（08）.

（作者单位：四川省攀枝花市盐边县红宝小学）