基于小学语文教学中运用信息化教学的思考

卢巧曲

摘要：伴随着信息化时代的到来，我们的生活渐渐离不开信息工具的使用，不管是在科技、体育、还是教育方面，多媒体的使用已经成为不可或缺的一部分。目前的许多学校广泛地运用了以多媒体和网络技术为主的课堂教学方式，“信息化与课程教学相融合”似乎成为了各校创新改革的新手段，信息化教学方式对于教师的教学理念和信息素养提出更高要求，不仅要掌握多媒体教学方法，更应该恰当地使用信息化技术进行课程教学，以实现课堂教学效率与质量的提升。本文将针对如何在小学语文教学中运用信息化教学做出探究。

关键词：小学语文;信息化课堂;效率

对于小学语文教学来讲，信息化教学是一种不可多得的教学提升方法，为了使小学语文课堂营造更加融洽的教学氛围，培养学生学习语文的兴趣，提高学生自主学习能力和创新意识，在小学语文教学中运用信息化教学手段是非常必要的。目前，信息化教学在小学语文教学中使得老师教学的主观意识得到提高，为促进信息化教学提供了基础，学校的多媒体设备装配也趋于完善，因此，如何适当有效地使用这些技术型设备，并运用于教学中，成为了我们关注的主要问题。

1 采用新模块教学，吸引学生注意力

语文学科因为涵盖知识内容非常广泛，学习时多以教师口授为主，学生记忆为辅，因此，学生常常在课堂上会因为某个文学知识发生思维扩散，或因为教师讲授时间稍长，失去注意力。小学语文教师要想抓住小学生的注意力，就要从他们的心理特點入手，小学生喜欢新奇事物，容易被新鲜事物如色彩、景物、动物等吸引注意力。教师就可根据学生的这一特性，在讲课过程中加入多媒体的使用，利用新鲜元素营造高效课堂。

例如，在学习小学语文四年级上册《爬山虎的脚》一课时，要求学生，学习生字生词，积累好词好句，这一目标教师在课上采用传统教学方法十分钟就能够完成。而对于能够流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，这一项内容来说，教师若再采用口头讲述的方式似乎就有些不妥了，这时学生的注意力开始变得不集中，加上阐述形式过于枯燥，会降低课堂效率。这时可以利用多媒体教学，展示爬山虎各个时期、各个形态的照片，不仅有利于集中学生注意力，维持课堂氛围，更有利于学生对于课文内容的掌握和理解，贴近生活实际。

2 信息化教学与互动式教学交叉使用

在传统教学中语文教师过于注重知识的传授，而把课堂教学内容在有限的时间内压给学生，要求学生被动地接受，却不会考虑学生的实际接受情况，这只是单方面的灌输教育，十分影响教学效率。学生与教师之间不是对立关系，不需要在课堂中为自己挣得一席之地，教学过程中，师生双方应是平等的，这样才能最大效率传授知识。在传统教学方法不适用的前提下，创新才是教育的最好出路。多媒体和网络信息技术已成为发展能力的创造性工具。 信息技术的应用将文字、图像、声音等信息有机地结合起来，丰富了传统的教学模式。

例如课堂信息能量知识容量较大，教师在备课的过程中可以采用网络集体备课的方式，通过头脑风暴的形式，与其他教师集思广益，设计出更生动、丰富的教学设计，通过各种媒体手段充分调动学生的多种感官，加强学生对知识的理解记忆，在愉快的气氛中轻松地完成教学任务。同时教师在课堂中还可以采用信息技术记录学生的成绩、课堂表现等，从而选择合适的学生进行互动，充分结合学生实际情况调动每一位学生的学习积极性，从而让课堂教学更加高效。

3 引导学生自主学习激发学习兴趣

教学不是单一的、枯燥的单向思想灌输行为，在传统教学中，教师往往忽略了学生在课堂上的主体地位，从而使得教学效率低下，学生主观能动性差。教师应当主动学习和接受教学新理念，将学生放在教学过程中的主要位置，充分利用多媒体设备，要求学生们通过课件展示等方式主动学习，主动思考，培养学生的发散性思维以及主动学习能力、创新意识。

例如，在学习五年级上册《牛郎织女一》和《牛郎织女二》这两课时，因为教学目标是引导学生学习生字，积累词语，理解并复述故事，对于段落等句子手法没有过多学习要求，教师完全可以要求学生先自己默读课文，了解故事大概脉络，圈出生字生词，通过多媒体展示出来要求学习掌握的词语，让学生积累下来。再通过放映“牛郎织女传说”的相关视频，帮助学生建立画面感，更形象地了解故事内容。最后，要求学生进行角色扮演，对故事内容加以巩固。如此，基本上完全脱离了传统教学模式，这种方式更有利于学生画面感的建立以及自主学习能力的提高。

综上所述，信息化教学是当前教育的一个重要手段，信息化如此发达的今天，社会对于教育工作者的技能和素质提出了新的要求。我们作为国家未来栋梁的引路人，要善于接纳和吸收新观念、学习新的教学技能，应用于教学工作中，提高教师个人素养，树立创新意识，为更高效的课堂、为学生学习能力的提高而努力，为国家培养出更高素质更全面的人才。

参考文献：

[1] 高明华.信息化教学在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2016（12）.

[2] 姜文英.网络信息化教学体系在小学语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015（07）.

（作者单位：江西省九江市修水县水源乡中心小学）