基于核心素养的小学英语阅读教学探究

林燕怡

摘要：核心素养是新时期的教学重点，主要是培养学生的英语思维能力与创新能力，为学生英语核心素养的培养奠定基础。发展学生的英语核心素养可以进一步明确学生的个性特点，其中英语阅读教学是当前小学英语教学中最为重要的内容，在核心素养的基础下，创新课堂教学方式，最大限度地提升学生的英语学习能力，并通过多元化的英语教学体验，促使学生在教学中形成正确的价值观与人生观，为培养全面发展型人才奠定基础。

关键词：核心素养;小学英语;阅读教学

核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养教学主要是注重学生的英语学习能力的培养，充分发挥学生的主观能动性。英语学习的过程时期其实就是综合观察、认识与思考的学习过程，小学英语阅读教学基于核心素养培养目标的基础下，对于学生的英语学习帮助力度非常的大，对比传统教学方式，核心素养的理念下小学英语教学更加具有活力，那么在小学英语教学中，教师应当采取怎么的教学方式，才能完成英语课堂教学目标，促进学生英语核心素养的提升呢？

1 选择合适的英语阅读材料，培养学生英语阅读理解力

阅读材料是教师进行英语阅读教学的基础，因此需要教师充分的了解学生的英语阅读能力，根据学生的英语阅读能力去选择恰当的阅读材料，在这样的基础上，让学生进行阅读才会有效率。选取合适的阅读材料可以增加学生的阅读体验，深化学生的理解，同时也有助于学生掌握更多的英语知识。同时阅读理解也是英语考试中的重要内容，教师选择合适的阅读材料，对学生进行英语阅读训练，有利于学生的英语学习成绩的提升。

例如教科版四年级上册《Unit 3 Welcome to my house》阅读教学中，教师应当帮助学生理解课本中的对话内容，并引导学生掌握一定的阅读方法，深入探究文章内涵，锻炼学生的英语思维能力，本单元教学是关于介绍我的家的英语单词，学生刚刚接触与房间名称相关的单词，可能并不是很熟悉，教师在进行阅读之前，引导学生掌握“ bedroom / a sitting room/ bathroom/ kitchen”等英文单词，之后带領学生进入到英语阅读中，掌握对话相关内容，然后选择相同的阅读题材，让学生进行阅读，提升学生的英语阅读理解能力。

2 采用分层阅读教学策略，强化学生的英语语言运用能力

分层阅读教学主要是结合学生的英语实际学习能力所采取的具体的教学策略，因为在英语课堂教学中，每个学生的英语学习能力与学习兴趣都不一样的，如果教师在课堂上始终采用单一的教学任务与教学目标，对于一部分学生而言可能会完成，但是对于学习基础比较弱，或者学生的学习能力比较强的学生而言都不是一种好的方式，因此教师可以在进行阅读教学之前，对学生进行适当的分层，然后根据不同层次学生设定不同的阅读任务，让学生可以高效地完成自己对应层次的阅读任务，进一步强化学生的英语语言运用能力。

例如教科版四年级下册《Unit 5 What day is it today？》教学过程中，教师给学生看日历，并对学生进行提问： What day is it？引出学生回答It’....，可以是师生互相提问，也可以是生生互相提问，之后教师接着对学生提问：What lessons do we have on （Monday），并给学生看周一的课程表，学习并介绍周一的课。之后对于学习能力比较强的学生结合自己的课程表，进行练习，组织学生进行阅读对话，尝试着利用自己所学的阅读知识，介绍自己的课程表。

3 开展多样化英语阅读教学，培养学生英语阅读核心素养

当前英语课本中的英语阅读知识已经相当的丰富，但是对于处于发展中的学生而言，始终是不够的，不能满足学生多样化的阅读需求，这就需要教师开拓英语阅读教学途径，给学生提供一些英语课外阅读资料，为学生一定的阅读学习空间与时间，引导学生进行多样化的英语课外阅读，根据自己的英语阅读兴趣选择自己喜欢的阅读材料，促使学生对英语知识有更多的了解，全面提升学生的 英语阅读水平，也有助于培养学生的英语阅读语感。

例如四年级上册《Unit 5 Let me show you our new school》阅读教学中，教师给学生推荐一些关于介绍校园生活的英文书籍《My Weird School》《The Magic School Bus》，让学生在课外阅读中，掌握更多的英语阅读知识，同时促进学生的英语核心素养的提升。

4 总结

综上所述，在小学英语阅读教学中，教师注重培养学生的英语核心素养，结合学生的英语学习兴趣与学习能力，制定多样化的阅读教学策略，创设轻松课堂氛围，对学生进行分层教学，积极开展课外阅读，引导学生掌握更多的英语知识，促使学生在完成英语阅读学习任务的同时，提升学生的英语核心素养。

参考文献：

[1] 戴显梅.小学英语阅读教学中学科核心素养的培养[J].文教资料，2018（21）.

[2] 李勤华.学科核心素养教学新探：以小学英语为例[J].上海教育科研，2017（03）.

[3] 罗华玲.小学英语学科核心素养的培养[J].科学咨询（科技·管理），2017（08）.

（作者单位：广州市海珠区宝玉直小学）