核心素养体系下的名著阅读导读策略研究

黎贵

摘 要：在语文学习中，名著阅读是一个必不可少的部分，通过阅读名著我们可以从中学习到很多东西，有利于帮助我们塑造人格。随着社会的不断发展变化，教育部对学生核心素养越来越重视，要求教师在教学过程中必须致力于帮助学生培养语文素养，促进学生的全面发展，而在进行名著阅读教学时，也应该要贯彻核心素养体系，让学生学习到真正的文化内涵。因此，本文就核心素养体系下的名著阅读导读策略进行了探究。

关键词：核心素养;名著阅读;策略

引言：

经典名著蕴含了中国优秀传统文化，颇具中国文化底蕴，对学生而言一种很宝贵的学习资源。开展名著阅读导读可以提高学生的语文文化成绩，还可以让学生在阅读过程中积累阅读技巧，同时，还可以提高学生的思想道德素质和科学文化素质，同样，名著阅读可以让学生进一步了解什么是核心素养以及怎样培育自身的核心素养。

一、选择适合学生的阅读书目

对于大多数学生而言，在阅读方面都存在一些问题，其中最主要的就是没有选对阅读书目，这就增加了阅读难度，不利于学生的学习，所以，在教学过程中，教师要根据学生的实际情况选择适合学生的阅读书目，主要从学生的年龄，语文基础能力以及时间等方面考虑，要合理安排学生的阅读时间，在不影响学习时间的基础上保证学生每天的阅读量，同时，在挑选阅读书目上，教师可以根据课本上的相关内容进行选择，应该注意的是书本的内容要符合学生现阶段的心理状态以及情感认知，这样才易于学生理解。同样在布置阅读任务时，教师可以从易到难，在阅读初期可以为学生挑选通俗易懂的书目让学生阅读，在后期积累了一定阅读经验后，就可以选择稍微深奥的书目，可以有效地开发学生的思维，让学生的思维能力得到有效地提升。例如在学习部编版七年级语文上册《论语（十二章）》这一篇课文时教师可以让学生通过阅读《论语》这一部经典著作，让学生领悟到孔子想让我们学习的思想品德，有利于提升学生的思想道德素养。适合学生的阅读书目可以让学生充分与书中的人物进行心灵交流，让学生理解名著的更深一层含义。

二、合理规划教学内容以及教学时间

在进行名著阅读导读教学时，教师要以学生为主，在教学内容的设计上不能过于繁杂，要易于学生理解，在教学时间安排上，教师要适当规划一节课的授课时间，同时，一周也不能过多的进行名著阅读指导，要给学生一个缓冲期，让学生慢慢消化之前所学知识，这样才能有效地提高阅读质量。教学内容教师可以以所选名著内容为主，再加上一些互动环节，这可以营造课堂氛围，寓教于乐，让学生在学习过程中得到有效的放松，同时在讲课过程中，教师还应该注重于对名著写作背景以及作者简介的讲解，让学生了解当时的社会背景以及写作原因，还有反映的社会现象，有助于学生更好地理解名著的内容以及书中人物形象。教学时间的安排具体上可以是教师一周上一次课，然后让学生在课堂上积极讨论自己的阅读体会，教师再对一些重点内容进行点评，这就可以很好地提高阅读效率，最后教师可以让学生写一篇读后感，这可以帮助学生巩固学到的知识，同时还可以锻炼学生的写作水平。

三、引导学生与书中人物产生共鸣，领悟真谛

一本名著之所以能被称为经典，是因为它向读者传达的思想感情是能够引起人共鸣的，能够让读者把自己代入到书中，深刻体会到人物的情感历程以及成长变化。所以，在进行名著阅读导读时，教师要善于引导学生在阅读过程中全身心投入，这样才能正确感知作者想要传达给我们的中心思想，同时还可以让学生从书中人物身上学到一些可贵的品质，有利于塑造学生的品格。同样，在名著阅读过程中，可以让学生了解到当时的社会背景以及人们的生活现状，让学生深知现在幸福生活的来之不易，同时，书中的人物大多都有自己的鲜明性格特征，让学生与作者产生共鸣，可以让学生从人物身上领悟到人生真谛，从而引导学生树立正确的人生观。

四、引导学生开展阅读实践，提高学生的写作能力

在语文学习过程中，学生的文字表达能力也是十分重要的，在阅读名著时，教师可以让学生把名著中优美的句子摘抄下来，然后在写作过程中应用，这可以让学生的作文水平得到升华，同样，教师可以让学生把名著中的人物成长历程缩短记录下来，可以在写作中用人物的事迹来印证自己的观点，这可以增加文章的严谨性。教师还可以定期开展阅读交流会，让学生充分交流自己的阅读技巧，还可以让学生交流写作技巧，互帮互助，提升学生的语文综合能力。

结束语：

总之，培养学生的核心素养有利于学生的全面发展。在开展名著阅读导读时，教师应该要让学生在阅读过程中积累阅读经验并能熟练运用，同时还应该引导学生善于学习书中人物的可贵品质，让学生向他们学习，这对学生的人格塑造是十分有利的。同样，在进行阅读教学时，教师还要注重结合核心素养来向学生传授知识，让学生学好理论知识，从而提高学生的语文成绩。

参考文献：

[1]谭江慧. 初中语文“名著导读”教学现状及改进策略研究[D].鲁东大学，2017.

[2]馬超楠. 初中语文“名著导读”教学优化策略研究[D].河南师范大学，2018.

[3]郭飞玉. 七年级语文名著导读教学策略研究[D].陕西师范大学，2019.