互联网时代语文写作课堂模式的探索与思考

刘俊娟

摘 要：随着科技日新月异的发展，人们开始进入互联网时代。随处可见各类智能电子产品，人们足不出户便可以随时获取海量的信息，而语文写作时，大量的信息材料是必不可少的教师可在课堂中利用互联网来为学生提供写作的思路。本文就在互联网时代下初中语文写作的课堂模式进行简单的探讨。

关键词：信息技术;初中语文写作;课堂教学

引言：在我们的生活中随着互联网的广泛应用从而也衍生出各种的信息软件。如“微博、网易新闻”等移动客户端。像微博上的热门话题，新闻中的时事政治新闻等都可以成为学生写作思路。另外，还有大量的作文网页上面集聚了全国各地学生写的优秀作文，也为学生提供了好的引导方向。如何让学生对其海量信息做到好的筛选，这就需要教师在课堂中去引导。通过利用互联网技术可以为学生创造一个生动有趣的教学情景。

1.信息技术对创建初中语文作文写作课堂作用

1.1把握课堂节奏提高教学的质量

互联网带来的便利为教师在课堂上提供了海量的信息资源，教师可以通过课件（PPT）形式在课堂上展示[1]。根据学情设计专项写作训练课。作为初三年级，学生已经有了基本的写作能力。对于在事件的描述上肯定能讲清故事发展的起因、经过、结果;对于全篇布局来说，懂得分开头、经过、结尾三部分。大多数学生缺乏突出文章中心的能力。以《父亲》为例，教师可以通过多媒体为学生播放一些视屏作为素材，还可以在其中配上音乐营造良好的写作环境。

1.2解决写作时发生的问题

教师可利用信息技术解决学生在写作时发生的问题。用不同的形式来展示改變了传统对作文修改的批注仅仅是红笔标注。利用信息技术展示部分学生的作业，让学生介绍自己的修改思路和意图，如从文章题目入手，以关键的句子为切入点，师生共同点评。学生在写作时，可充分利用互联网方便学生自主学习去搜集资料[2]。

2.具体的应用措施

2.1建立博客论坛网站

为班级建立博客论坛和网站，在所创建的博客论坛和班级网站上设置板块的模式，实现资源的共享、可以交流好的写作技巧，心得感悟等等，形成系统的网络教学服务。当然了为开展系统化的网络辅助教学模式顺利，电教室是现在的中学必备的教学资源提供场所，通过接入校园网的IP地址，实现本校资源共享。

2.2.利用影视资源提高学生写作能力

写作是初中语文教学中的重要组成部分，同时也是教学中的难点部分。尤其是初三的学生，作文分在中考所占很大的比例，很多学生都存在谈写色变的问题，而教师对此也是苦无它法。如何提高写作能力呢？影视资源在写作教学中运用在一定程度上帮助教师解决了这一难题。在教学中，教师可以借助影视资源来创新教学[3]。

（1）创新写作思维。

利用互联网的影视资源，创新写作思维。根据以往在语文写作的教学中不难看出，学生写作问题的集中体现就是缺乏创新思维。写出来的文章千篇一律、丝毫没有创新。而教师也对此很苦恼。将影视资源带入课堂，无疑可以更好地拓宽学生的写作空间。有利于激发学生创新的写作思维，从而促使学生的写作能力的提高。

（2）拓宽学生的阅读范围。

写作需要大量的素材积累。俗谚常说：“巧妇难为无米之炊。”在初中语文写作教学中，学生写出的文章空洞无物其实就是缺乏写作的素材。而互联网提供的影视资源具有很强的丰富性拓展学生的阅读范围，可以为初中生的写作提供素材。如新闻类的节目，这些节目集中了很多社会焦点问题和热门话题，其中很多的实例都可以运用到写作中。又如，《中国成语大会》、《中国诗词大会》等涉及了大量的文学常识的节目，这也可以成为学生写作中的重要素材，教师可让学生从中借鉴让文章华丽为其添加色彩。

（3）创设教学情景，培养学习兴趣。

创设教学情境，也是实施初中语文写作课堂的途径之一。教学情境的创设方法多变，简单总结了以下几个方面：第一，联系学生的生活实际，为学生创设生活化的情境，让学生通过自己对生活的观察理解来对其进行写作;第二，现在已进入互联网信息化的时代，无论是日常生活还是社会各个行业的发展都在因为发展而改变。教师在创设教学情境时，可以充分利用信息技术为学生创设生动、形象的教学情境让学生走入情境进行写作创作。第三，在课堂的导入环节，教师可以通过讲故事、播放音乐等形式为学生创设情境，让学生在课堂导入环节就集中自己的注意力，从而为课堂教学的开展奠定良好的基础。例如，在进行《鸿门宴》这一篇文言文的教学时，教师可以通过多媒体向学生播放有关这一内容的影视剧短片，这样不仅刺激了学生的感觉器官，激发了学习兴趣，而且能使教学内容化静为动，突破死板的限制[4]。

结语

语文这门学科对学生而言，无论是对现在的学习还是以后社会的发展都具有十分重要的作用。初中语文写作课堂应充分利用信息技术和互联网的有利条件，实现课堂的开放性与延伸性，提高教学效率。

参考文献

[1]卢小冬.论初中语文作文课堂教学的“实”与“活”[J].作文成功之路（下），2017（5）：2-2.

[2]林碧莲，张庆生.互联网时代初中语文写作课堂模式的探索与思考[J].文学教育（上），2017（12）：102-103.

[3]李晓波.对提高初中语文写作课堂教学有效性的探讨[J].杂文月刊：教育世界，2015（8）：159-159.