智能思维在语文课堂中的发掘与研究

李轶虎

摘 要：智能思维指人工智能思维，是现代高中语文教学开展新型教学要涉及到的一种思维，关系到高中生课堂中的语文学习效率。笔者作为一名高中语文教师，为了进一步的发掘智能思维在高中语文课堂中的作用，设计了相关的课题研究得出相应的结论，并提出相应的课堂教学策略，以期推动高中语文教学的发展。

关键词：智能思维;高中语文;课堂教学;人工智能

智能思维是现代化信息教学体现，对于现代高中生的语言构建能力、文化传承与理解能力、审美鉴赏与创造能力、思维发展与提升能力四大语文核心素养有着非常重要的作用。高中语文教师在教学的过程中只有合理的利用智能思维对于高中生语文课堂学习的影响，才能够培养学生的核心素养，从而提高高中生的人文综合素养。本文将以智能思维对于高中语文课堂的课堂影响为探究课题，发掘与探究在高中语文课堂中的智能思维，从而提高语文课堂教学效率。

一、智能思维在高中语文课堂中的课题研究

1.课题研究目标

课题研究的目标是探究智能思维对于高中生语文学习过程中的影响，能否有效的提高高中生语文课堂学习效率。为此笔者将采用实地访谈法、调研法、课堂观察法以及文献分析法详细的探究智能思维对于高中语文课堂中的影响，从而改善现有的教学手段，提高学生的语文课堂学习效率。

2.课题研究过程

前期准备阶段，在这一阶段笔者先是查阅了与智能思维相关的资料，了解到智能思维即人工智能思维，包括跨智、众智、合智、善智四个方面[1]。为了详细的探究智能思维对于高语文课堂教学效率的影响，笔者以本校学生开展相关的课题研究。在研究过程中，笔者尝试将人工智能教育辅助系统引用于课堂学习中，一方面分析学生在人工智能化的教学模式下，学习方法、学习心理等诸多的变化;另一方面观察采用新型教学模式时，学生的整体课堂学习效率。在得出相应的课题数据后，笔者通过文献分析与学生调查等多种方法进一步的分析相关的数据[2]。

3.课题研究结论

通过课题研究笔者得出以下几点结论：第一，智能思维模对于语文课堂教学的中情境创设与情境教学有着新的启发。第二，智能思维可以帮助学生以科学化的角度构建新的知识结构。第三，智能思维可以帮助教师充分的利用网络资源拓展课堂教学内容。

二、智能思维在语文课堂中的发掘

1.利用智能思维创设新型情境教学

跨智是一种跨界别的智能，注重的是信息的整合。跨智思维是智能思维的重要内容之一，为此高中语文教师在高中语文课堂中挖掘智能思维，可以将跨智思维与情境教学有效的结合，通过知识的有效迁移与信息的整合从而实现课堂效率的有效提高。在此教学过程中，教师应该注意结合教学内容，并在情境创建的过程中整合多种信息数据，让高中生在丰富信息环境的情境模式中，充分的调动学生的多种感官。例如：在《兰亭集序》这一课时，教师可以采用多媒体设备为学生播放《兰亭集序》的古乐朗诵，也可以让学生观看其中的动态视频。同时教师也可以为学生展示《兰亭集序》的书法照片，从而让学生从不同情境中学习本课的教学知识，实现各类不同信息的有机整合。

2.利用智能思维构建语文知识结构

高中语文课堂教学中涉及到众多的语文知识，从生字到生詞的学习，再到语言的构建、句法的学习以及作文写作手法分析[3]。此外语文知识点具有很强的分散性，为此语文教师在开展语文教学时，可以采用众智语文思维开展相应的教学活动。众智是指利用集体的智慧解决相应的问题，也被称为“群体智能”。为此语文教师在开展高中语文知识结构教学时，可以采用小组合作法，帮助高中生构建语文知识结构。例如：教师在讲解病句的修改时，教师可以在电子白板上展示病句让学生分析不同病句情况，并利用小组合作的“群体智能”完善学生对于相关方面的知识结构，让学生意识到分析病句可以从句子的结构，如介词掩盖主语、句式杂糅;句子的用词，如“的”、“地”、“得”混用多个方面进行考虑。

3.利用智能思维拓展语文课外知识

合智是指将人工智能与人类智能进行有机整合;善智是指好的人工智能。与之相对应的合智思维、善智思维，是指语文教师在教学的过程中应该开拓教学思路，充分的利用互联网资源，拓展学生的课外知识，帮助学生获取有效的信息[4]。例如：高中语文教师在讲解写作知识时，高中语文教师可以设置写作主题，让学生利用网络资源寻找相关的事迹、范文、名言警句，并在写作课堂教学中有效的将各类信息进行整合分析，丰富学生的写作素材。

结语：

通过课题研究可以得知，智能思维对于高中语文课堂的影响是十分巨大的。为此高中语文教师在课堂教学中应该善用合、跨、众、善四种智能思维，并采用多种教学方法，从而提高语文课堂效率，实现高中生语文综合素养的提升。

课题名称：AI思维理念对静宁县高中语文课堂变革的启示和实践探究，课题立项号：GS（2018）GHB2677

参考文献

[1]程俊英.基于Aischool的电子导学单在初中信息技术AI教学中的应用[J].教育信息技术，2017（z2）.

[2]孙建平.ai学情前测在数学课堂教学中的应用例谈[J].学生之友（小学版）（下半月），2013（3）：44.

[3]程应军.AI教学设备-电子书包在小学数学教学中的应用[J].教师，2018（28）：80-81.

[4]叶枫，胡程，黄倩，等.基于云服务的AI玩偶的研究及在教育教学中的应用[J].计算机工程与科学，2018，40（z1）：72-80.