优化语文教学弘扬传统文化

陈菊

摘 要：传统文化包含着民族历史和文化传承，是学生学习中不可缺失的一个内容。高中是学生学习的关键时期，这一时期的文化兴趣培养尤为重要，但目前大多数学校都是应试教育，教学过于形式化，而忽视了学习的内涵，尤其是与传统文化紧密联系的语文学科。为了改变当前语文教学中存在的问题，提高学生的综合能力，讨论高中语文教学和传统文化的契合就显得至关重要，本文从两者的有效契合进行讨论，提出了一些优化策略，希望可以为以后的高中语文教学提供借鉴。

关键词：高中语文;传统文化;契合;策略

引言：在我国现阶段的语文学习中，古代诗词和文言文一直都是不可或缺的重要内容，这些内容的选材就是为了培养学生的传统文化素养。但大多数学校只看中学生的升学率，分数成了学校衡量学生好坏的唯一标准，语文教学的片面化和形式化也随之盛行，这就造成了学生的厌学情绪。长此以往，传统文化的传承势必会受到巨大的冲击，所以保证传统文化和语文教学的良好契合就成了一个重要的课题。

一、高中语文教学的现状分析

作为一门基础性的人文学科，语文在各个阶段都是必须要学好的科目，可以说打好语文的基础可以让一个学生受益终生。语文作为传统文化的传承载体，是我国道德文明建设中不可缺少的一部分，因此语文教学不单单只是让学生会写会答，更是应该让他们能够真正喜爱上这门学科，在潜移默化中去做一位文化的承载者。但是当下的语文教学中，教师们更多地是机械地给学生们灌输知识，从头到尾地给他们翻译古文，引入规范答案，限制学生的互动，忽视了学生们的自主性和积极性，这让很多学生产生了厌学的情绪。教师的教学只是停留在简单地叙述，学生们也只是粗略地背诵与记忆，如何能理解其中的内涵呢？因此，传统的语文教学方式急需一场改革。

二、高中语文教学与传统文化契合的内涵

在高中的语文教材中，有很多形式不一的文言文和古诗词，这些作品的创作大多是作者在特定的背景下所完成的。往常的学习中，教师一般只是会让学生大概的了解作者的时代背景，然后对诗文加以背诵记忆，在这种情况下，学生们即使背得滚瓜烂熟，也不知其意，这就造成了学习的片面化。如果教师可以更好地引入作者的创作背景和创作心情，让学生深刻理解文章的含义，体悟其中的韵味，就可以让学生更好地去感受传统文化的魅力了，所以说，如何将高中语文教学与传统文化的传播有效地进行契合，就成了破解教学形式化的关键钥匙。

三、高中语文教学与传统文化契合的教学策略

（一）多种教学方式合理使用

在学习中，兴趣是最好的老师，只有将学生的求知欲调动起来，让他们对学习产生了兴趣，才能事半功倍的进行学习。这就要求老师不能继续按照传统的方式进行教学，而是应该积极地创新教学理念，拓展教学方式。有别于传统的教学，教师不仅需要教会学生理解古文的本身意思，还需要将其包含的特殊背景和人文知识穿插其中，利用图片、音乐、视频和歌舞将知识传递给学生。比如说，在讲解《论语》的时候，教师可以播放相关人物的影视剧和资料，对孔子及其弟子所处的大背景进行解读，探讨当时的主流文化，述说时代人物的酸甜苦辣，让学生对古文中所表达的思想有一个更全面深刻的印象;当然也可以根据人物的对话编排一个简单的历史剧，由学生自己自导自演，站在他人的角度体会，从而更直观地了解其中的文化。

（二）立足课本，科学延伸

教师在创新教学方式的同时，不能舍本逐末，课本应该作为教学的立足点去看待，而不能单纯地脱离课本去讲解知识，这样就有违初衷。在教师备课中，应该以课本教材为教学基础，先对教材有一个详细透彻的了解，再延伸所包含的传统知识，拓展学习思路。需要注意的是，教师在教学过程中，不仅要让学生学习到传统文化，还应该促进他们树立正确的价值观，培养良好的道德，做到寓教于乐。比如在《沁园春·雪》的讲解中，教师不但要让学生明白诗文的含义，了解创作的背景，还要体会学习诗人的积极心态，例如“欲与天公试比高”一句就体现了诗人的豪迈自信，这也是学生需要学习的地方。

（三）积极拓展学生的学习渠道

传统文化的学习，光靠课本的知识是远远不够的，教师应该培养学生阅读的兴趣，让学生在课外时间可以阅读更多的经典书籍。许多学生对传统文化了解太少，所以才对看似枯燥的古文产生了厌烦，但当他们真正了解了古文的时代背景后，就不会这么味同嚼蜡了。教师应该适时地推荐一些经典书籍让學生看，比如《史记》、《资治通鉴》、《论语》之类的，让他们多了解一些历史文化。学生在充分了解书中所包含的传统文化后，对教材中的人物形象和所含思想就会有一个全新的认识，这有助于提升学生学习的兴趣，加深对教材的理解，从而使得语文教学和传统文化有一个良好的契合点。

结束语：

总之，传统文化对于学生的发展有着不可估量的作用，学好传统文化会让一个人受益一生的。所以高中语文教师应该用理性的眼光去看待语文教学，让学生在潜移默化中去接受和传承传统文化，并借此树立正确的待人处事观念，培养良好的道德修养。

参考文献

[1]程重.浅谈高中语文教学与传统文化的契合[J].中国校外教育（上旬刊），2017（10）：29-30.

[2]周末.浅谈高中语文教学与传统文化的契合[J].课外语文：下，2017：151.