浅谈中职班主任做好学生晚自习管理工作

朱子丹

摘 要：目前中职学校对于住校生都安排了晚自习，并有专门的老师进行管理，但学生在晚自习课上多处于散漫的状况，自习效率低。我是中职学校专业课程的一名教师，同时也兼任班主任，我认为在班主任和自习管理教师的共同管理下，学生完全可以进行高效地进行学习。本文阐述作为班主任管理学生进行高效晚自习课的一些做法。

关键词：中职晚自习管理

目前中职学校对于住校生都安排了晚自习，并有专门的老师进行管理，但学生在晚自习课上多处于散漫的状况，有的学生把作业做好，就偷偷地玩手机，有的交头接耳，有的频繁上厕所。总之，学生晚自习效率不高。我看了这种情况，急在心理，我在想，若学生晚自习都是这样，等他们毕业时，她们凭什么去找工作，凭什么去和别人竞争。于是，我与学生一起商讨，想出了一系列办法，并制定相应的《班级晚自习管理条例》。在这个过程中，我有太多的感触，与同仁分享。

一、师生融洽地共同制定《班级晚自习管理条例》

我班有十多名住宿生，也是一个小集体，也必须制定晚自习条例，目的是让住宿生充分利用晚自习时间，合理安排自己的活动，学有所进。通过摸底，我知道了他们的爱好和兴趣后，就和住宿生们开了会，大家纷纷表示要珍惜和利用好晚自习这段宝贵时间，我根据大家意见制定了《本班晚自习管理条例》具体是：①指定班级晚自习负责人，负责晚自习前后同学点名，要知道学生来去，有特殊情况，立刻向我报告，以及晚自习的纪律管理工作。另外，还做好手机晚自习前上交和晚自习后发放给学生的工作。我安排晚自习负责人每人一天轮流执行，做的好的，有学期加分，做的不好的，有相应处罚，目的就是锻炼学生自我管理能力和让全体学生发展。②晚自习一般约从六点到六点五十五，这大约一个小时让学生复习书本知识和完成作业为主。七点到七点半让学生观看中央台新闻联播，让学生知天下，了解国家大事。七点半后为学生发挥兴趣，提高能力为主，每人必须练习完两张钢笔临摹，以及阅读4到5页的小说。接着可以下象棋，画画等等。③住宿生必须遵守晚自习纪律，不得喧哗和吵闹，等等。④另外相关晚自习离开教室的制度，如关灯，管好门窗等等。条列主要内容以复习书本知识，完成各科作业为主，同时发挥能力，提高兴趣，增长见，以完成任务为驱动，完成晚自习整个过程。

二、让中职学生晚自习主动学习课本知识

中职生学习自觉性差，基础比较薄弱。所以，我每天安排一个晚自习负责人，维护纪律，同时，我与班级任课老师商量，叫科目老师每天布置一点作业，作业以每科10—15分钟完成为宜，题目要简单。如，英语老师布置10个左右词组背默，或课文一小段抄写，或用词组翻译5-6句子等等。数学以书上习题为主，改变下数字，布置3—5题，等等。当天课上都有一定练习，晚自习期间允许学生讨论，但同时强调讨论不是讲话的借口，不得影响他人学习，并做好记录考核。新闻联播前的一小时以学习为主。同时，我还向学校图书馆借了大量书籍，放在教室的图书角，让学生阅读，并记载每位学生的阅读量，作为学期考核评比内容之一。我还鼓励学生根据自己爱好购买材料，在晚自习课上进行自主学习。我班是机电班，有的购买了电路图设计图，在晚自习时不亦乐乎地画。总之，晚自习主要任务就是让学生主动学习，学会怎样学习，以此提高学习能力。

三、管理好中职学生晚自习是一个长期的过程

记得第一个晚自习，我让学生练字，有个別学生在应付，我督促了，稍微好些。但其他老师来看晚自习，还是那几个学生在应付。于是，我要改变这种不利状况，我在班会课上大力以表扬为主，并提示个别学生要努力练好字，不能马虎应付，并把好的临摹贴在学习园地上，半个月后，我把好的，有进步学生的临摹贴在学校的橱窗里。这下引起了强烈的震动，接下来的晚自习中，学生练字就更加认真了。当有同学认真时，我及时表扬，并用相机拍照记录下来。并把写的好的钢笔字给家长看，慢慢的越来越多同学从不学习到能被动学习，从被动学习到会主动学习。中职学生由于长期处于后进生行列，不爱学习或不会主动学习已经成为了一种习惯。因此，要改变她们多年来养成的一个习惯，是一个比较长期的过程。在一个学期中，我认真做好我的值班外，还尽量每晚到教室来看看，一是为了监督，更是给予他们鼓励，让更多的同学在发现自己在学习中进步从而获得成就感。一学期结束后，我的电脑里存了数千张照片和视频，这些都是住宿生晚自习学习，练字等的点滴。慢慢地，学生养成了习惯，也由被动逐渐转为了主动学习了。

四、让中职学生晚自习主动学习需让她们体验到成就感

中职学生在入校以前，是比较缺乏自信心的，长期处于后进生队伍让使学生很难在学习中找到成就感。因此，要他们学习还必须让他们在晚自习中体验到成就感。如，我会将学生的各种进步用相机以照片，记录，谈话的方式进行，并定期和他们分享，让学生自己感受自己的进步，我在班上大力表扬学习进步明显的学生，在班上设了每月思想进步之星，学习进步之星，读书之星，等等。还把优秀绘画和手工作品定期在校园内做展示。当学生知道自己的作品在校园展示，大家更会用心。同学们的作品在展示时，就是被老师和同学认可，自然学生的自信心和成就感就慢慢找回来了，他们就会更主动地在晚自习时学习了。

五、让中职学生上好晚自习需给予更多的关爱

中职学生年龄一般在14到18岁，正处于青春期，情绪不稳定。学生能静下心来，踏实上好晚自习还需要老师的更多关爱，我班上有些住宿生属于留守生或者来自单亲家庭，都比较有个性。他们在晚自习中体验到成就感的，也会有挫败感。当看到别人在玩时自己还在学习也难免会发牢骚，这时老师需要给予他们的关爱，去融化那颗冷落，或寂寞，或躁动的心。所以，我尽量让学生“一张一弛”，适当的紧张和放松。当学生在晚自习时出现了不舒服情况，我会及时送上一杯热水，或把学生送到宿舍。有时还会带点泡菜给大家品尝。有一次，一位女生不舒服，我要送她回宿舍，她说她能坚持，我看她很认真的样子，我非常感动。这一幕更加激发其他学生更加主动地上好晚自习。

当代是知识大爆炸的时代，是终身学习的时代。晚自习对于中职学生来说应该是宝贵的。笔者希望所有中职学校的班主任和家长能充分意识到这一点，为住宿生晚上学习提供一个好的学习环境，对晚自习有一个周密的安排，学生有事做，并让学生在晚自习活动中体验更多的乐趣和成就感。一分耕耘一分收获，只要我们中职学校班主任肯动脑、定下心，就会使晚自习成为中职学生健康成长的另一片新天地。