中职班主任班级文化建设之我谈

顾敏越

摘 要：班级文化建设是学校持续、健康发展的重要因素，是学校软实力的体现之一。本文阐述中职班主任发动学生，采取措施加强班级文化建设，旨在让每一位学生都有出彩机会，使学生最终成为社会有用之才，同时提高学校办学质量。

关键词：班级;文化;建设

中职学校学生的文化基础课普遍薄弱，思想道德水平有待提高。中职学校目标就是通过3年左右时间对学生进行德智体等方面的教育教学，以及专业技能培训，打造他们成为有一定文化，掌握一定技术的合格社会有用之才。中职班主任为了更好地提高教育水平，必须做好中职生思想教育工作，其中之一就是要重视班级文化建设，使学生紧密团结起来，形成有战斗力和凝聚力的班级群体。

一、加强班级环境文化建设

班级环境文化是一个班级的物质载体和文化形式，也是班级文明建设的对外窗口。班主任首先要营造良好的环境文化氛围，展现出全体学生奋发向上的精神风貌。班级中有些学生纪律比较涣散、做事马虎、行动拖拉，不爱学习，喜欢爱玩游戏和手机，甚至个别学生还有性格有缺陷，等等。这是中职学生常见现象，中职班主任也要有平常之心加以对待，但不是不管不问，敷衍管理。而是要改变他们行为散漫、态度敷衍，学习马虎的习惯，使学生富有责任感，遵守纪律，做事认真细致，认真学习，刻苦钻研技能。班主任就必须从环境感染他们，建整洁有序、规范的班级文化氛围，并在细节上严格要求他们。我积极响应学校号召，打造班级7S管理，任务布置到人。如：建立班级图书角、学习园地，表扬和批评栏，出好每期黑板报，健全规章制度，做到制度上墙，励志格言粘贴有序，以及教室物品要整齐摆放。经过一段时间训练，教室布置适宜，物品摆放整齐有序。环境布置是一种巨大的精神力量，造就整齐有序，积极向上的班級文化，形成温馨和谐的班级氛围，为宣传学校的教育服务。

二、创新班级的精神文化建设

班级精神是班级文化建设的核心，是班级凝聚人心的灵魂。中职学生意识薄弱，各项活动难以开展。所以，班主任在班级日常管理中，要进行“收心”教育，加强培育班级积极向上、思想统一、听学校安排，以大局为重，营造“班级以我为荣，我为班级添光彩”的文化氛围。把学校的文化底蕴、品牌个性、特色教育模式等共同价值深植于每位学生，充分调动他们的学习积极性，让他们健康的心理、良好的行为不断地涌现出爱钻研技能、同学团结、勇于争先的特性，并且积淀、凝聚与升华，逐渐形成班级核心精神和形成班级品牌。我班就是“敬老院志愿者”优秀团队，学校足球先进班级。为此，我配合学校做好常规和有关活动进行开展，如：做好常规的上课、值日，跑操，眼保健操，午休、物品摆放以及学校体育节、文化节、运动会等活动，还通过自己班级系列活动进行拓展，如：每人一学期读两本书、做至少3件最有意义事情、我的尊老爱幼活动、一学期两次宿舍文化布置，班级技能标兵集训周，等等。在活动中，我要以此为标准：看本班级同学是否有奉献精神、是否有创新精神、是否有团结友爱的精神，以及是否有积极学习的氛围。据我观察，如果本班学生75%达到有以上良好状态，说明班级管理有成效。这是班主任判断班级是否达成了一定文化建设的标志。

三、丰富班级的制度文化建设

班级各项管理制度，既是学生的行为准则，又是班级文化的重要内容和表现形式。班主任要建立在科学管理制度的基础上，努力做到文化治班。中职生即将或已成人了，他们有一定是非观念，班级一些重大事项的决策和实施，可以由班干部和学生自己来处理，但最后须经班主任审核和同意。有时候学生自主做的事情效果比班主任布置做的要好得多。这不仅有利树立班干部良好的风采和积极向上的精神风貌，也带动一般的学生，也把他们培养成班主任的得力帮手。我就是按照这种思路，放手让学生自己去做，如，宿舍文化布置、运动会开幕式、班级主题班会、校级足球比赛等活动，都是由学生自己去策划，去组织，我只作参考，监督。

四、提升任课教师文化建设

教师是学校的第一资源，是学校和班级的引导群体。我积极与任课教师沟通，并与任课老师组成管理团队，形成“成功靠自己，完美靠合作”局面，团队努力目标就是打造“爱生、勤教、共管”的班级教师团队，把班级“不稳定，苗头”的学生分解到各教师中，做到点对点的教育。当学生学习退步很明显，班主任和任课老师共同做好思想工作;学生心理有症结，想不通时，班主任和心理老师配合做好解释工作。再如，当举行“欢庆教师节”，“运动会开幕式”，“班会课”等活动时，班主任邀请科任老师参加，这样学生、科任教师和班主任大家接触交流，气氛融洽，这也是班级团队文化建设重要的一个方面。

五、整合班级课程文化建设

课程作为学校教育教学的重要媒介，对学生如何发展、向什么方向发展具有重要的引领作用，整合课程文化也是构建特色班级的正确途径。在整合班级课程文化建设上，班级文化要与学校总要求相一致，与教学同生活的联系。我依据学生的共同爱好和兴趣，要继承和发扬优秀文化，学生学习技能素质提高，以及学生即将走向社会等因素，制定特色班级文化---一是组建“敬老院志愿者团队”，二是组建“技能提高小组”，三是“演讲小组”。中职学生时间相对较多，周末我带领班级志愿者团队到敬老院去服务帮助。让“演讲小组”同学讲故事或读报纸新闻给老人听;“志愿者团队”做爱心义务活动，如打扫走廊，收拾房间，给老人梳头，推轮椅等等;“技能提高小组”做好老师做好学校竞赛任务。大家积极做好自己分内的事情，把学校教育理念传播到社会。我班级坚持多年，学生通过亲自动手和体验，感触深刻。出现学生能见到老师有礼貌打招呼，课堂不吵闹，不顶撞老师，作业及时完成，晚自习安静地学习看书的良好风气。

总之，班主任要树立管理意识，科学规划，制定以班级精神文化建设为核心措施，协调建设班级环境文化、制度文化、科任教师文化以及班级特色文化，从而形成人人都是班级“文化治理”的建设者，人人都是班级“文化建设治理“的参与者和享受者。通过系列活动的开展，促进的班级文化建设大发展，达到“职校文化治理”和“班级文化建设”向纵深发展，班级管理工作自然又迈上了一个新台阶。

参考文献

[1]张俊华.教育领导学[M].上海：华东师范大学出版社，2008年版.

[2]莫雷.教育心理学[M].北京：教育科学出版社，2007年版.