基于德育视角下中学历史红色文化教学策略分析

杨继红

摘  要：随着我国经济的不断发展，教育事业也在不断改革，随着新课改的不断深入，我国各大教育機构都开始对学生们德育教育越来越重视。对于我国的初中生而言，正是初中生人生观、世界观和价值观养成的重要阶段，所以初中教育人任重而道远。初中历史课程是中学生红色文化学习的主要载体，在进行初中历史教学中，教师应注重教学策略的提升，不断挖掘历史红色文化内容，对典型的任务和事迹进行宣讲，将初中德育工作潜移默化渗透入初中历史教学中，从而全面提高初中生的思想道德水平。本文针对初中历史红色文化教学进行分析，探讨德育视角下中学历史红色文化教学策略。

关键词：德育教育;中学历史;红色文化;教学策略

引言：

随着德育教育的不断推行，我国中学生教育机构肩负着重要的使命，良好的开展德育教育，对树立学生们的人生观、世界观、价值观具有重要的意义。在中学历史的教学中，加强德育教育的渗透，能够有效起到良好的初中生德育教育工作。同时，德育教育也能够使历史教学过程中更具特色。中学生应该在学习我国民族历史的同时，继承中华民族传统美德。

在历史教学中，红色文化是历史中的特色符合，对我国初中生的教育具有重要意义。红色文化指的是中国共产党领导人民在革命斗争中形成的历史文化，具有物质层面和精神层面的内容，其中包括革命人物、革命事迹、革命地点以及革命精神等等。在初中历史的红色文化课程中，蕴含着取之不尽的德育教育内容，通过对红色文化中人物事迹的挖掘，将德育教育潜移默化渗透进历史教学中，提升学生们的思想道德水平。

一、通过红色文化培养初中生的良好道德品质

列宁同志曾说过，没有人的情感，就不可能存在对真理的追求。真实的人物事迹最能够打动和感染学生们的情感。通过革命人物事迹的讲解，最能够引起初中生的情感共鸣。在初中历史课程中，红色文化里面的革命人物事迹展现出的高尚情操以及英雄气概能够让学生们产生敬仰之情。在初中历史红色文化教学中，合理的渗透德育知识教学，有效培养学生们的道德品质，学习共产主义不屈不挠的精神，对中学生的品德培养具有重要意义。

例如：林则徐虎门销烟从一定程度上遏制了鸦片在中国的泛滥，在民间产生了积极的影响。其次，这次禁烟运动大大增加了中国广大民众对鸦片危害性的认识，使很多人看清了英国向中国贩卖鸦片的本质，唤醒了人们的爱国意识。经过这次事件，禁烟英雄林则徐被人们尊为民族英雄，其清廉、刚正不阿的品质也甚为后人传颂。但是，“虎门销烟”并没有有效地解救中国于水火之中，反而加速了英国对中国的侵略。原因在于，禁烟运动直接损害了英国资产阶级的利益，英国政府很快决定对中国发动蓄谋已久的侵略战争，“虎门销烟”也成为了外国列强发动鸦片战争的导火索。从这个角度看，“虎门销烟”加速了中国半殖民的脚步，从很大程度上推动了中国近代史的发展。通过学生们对林则徐虎门销烟实际的了解，让学生们学习林则徐身上的救国救民、不怕牺牲的优秀道德品质。

二、学习红色历史事迹，培养初中生的爱国主义情怀

爱国主义是经过多年来的巩固，对祖国最真挚的情怀。爱国主义是由人们在社会的长期发展中，不断形成的高尚品格和情操。在我国历史的长河里，涌现出许多可歌可泣的英雄事迹，谱写了中华民族壮美的爱国篇章。

例如：黄继光在炮火中飞奔向敌人的炮楼，结果一颗炮弹正好落在他的脚边。“轰！”随着一声巨响，黄继光被炸飞在一个坑里。醒来时他已是皮开肉绽，连肠子都被炸出来了。然而他忍着伤痛，再一次地冲向碉堡。“轰！”黄继光和碉堡一起炸了。这个瞬间一直在我脑海中重演，是什么在支撑他？是祖国！是人民！为了他爱的祖国，为了爱他的人民，他义无反顾地扑向碉堡，牺牲自己来换取革命的胜利。从古到今还有许多像黄继光一样的爱国人士，如：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥;“捐躯赴国难，视死忽如归”的曹植;“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武……

爱国主义是我中华民族的文化品格，我们应将这种品格一直传承下去，并将它发扬光大。在初中历史的教学中，教师应该帮助学生们了解爱国主义情怀的意义。引导学生们学习革命先烈人物和英雄事迹中的品格，培养初中生的爱国主义情怀，学习先辈们不怕苦、不怕累，不畏艰险、不怕牺牲的精神。

三、结束语

德育教育是初中生重要的教学内容之一，随着中国不断发展，应该积极培养中学生的爱国主义情怀，树立学生们的人生观与价值观，对青少年的成长具有重要意义。在中学历史的教学中，加强德育教育的渗透，能够有效起到良好的初中生德育教育工作。同时，德育教育也能够使历史教学过程中更具特色。中学生应该在学习我国民族历史的同时，继承中华民族传统美德。

参考文献：

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