名著阅读教学中渗透作文教学的探索

吴广良

摘要：作文教学是语文教学的半壁江山，作文教学成败直接关系到语文教学的成败。因此在实际教学中老师们都十分重视作文教学。而近年，随着全社会对弘扬民族文化的重视，引导学生阅读名著成为我国基础教育革新的一大亮点。名著也受到语文教师和学生的重视。经典名著文化内涵深厚，人文潜质丰富，既能陶冶学生的性情，又能开拓学生的視野，对培养学生人文素质起到了不可忽视的作用，也为我们探索作文教学，培养学生的读写能力开辟了广阔天地。

关键词：名著阅读  作文教学  阅读兴趣  写作技巧  积累素材

作文教学是语文教学的半壁江山，作文教学成败直接关系到语文教学的成败。因此在实际教学中老师们都十分重视作文教学。而近年，随着全社会对弘扬民族文化的重视，引导学生阅读名著成为我国基础教育革新的一大亮点。名著也受到语文教师和学生的重视。经典名著文化内涵深厚，人文潜质丰富，既能陶冶学生的性情，又能开拓学生的视野，对培养学生人文素质起到了不可忽视的作用，也为我们探索作文教学，培养学生的读写能力开辟了广阔天地。《语文课程标准》明确要求七至九年级的学生要“每学年阅读两三部名著”。中考还把名著列入中考必考阅读之一。今年，我教的八（1）班，学生基础最为薄弱的就是名著阅读与作文。为了同时培养学生阅读能力、写作能力，全面提高学生综合素质。我主要从以下几个方面进行了名著阅读教学渗透作文教学的实践与探索：

一、营造读书氛围，激发学生写作兴趣

长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没有东西可写，有的说不懂怎么写，有的说达不到要求的字数，总之提不起写作的兴趣。要想写好作文，兴趣是至关重要的。那该怎样激发学生的写作兴趣呢？我认为在语文教学活动中，利用名著阅读激发学生写作兴趣，是学生提高写作能力的关键。教师可以在名著阅读课堂中，向学生介绍一些书中的人物、内容梗概、精彩片断，激发学生读书的欲望。课后，利用班级图书馆，为学生提供一些他们喜欢的图书，调动学生阅读的兴趣。与此同时在班里开展丰富多彩的阅读活动。如写读后感、读书笔记等活动。我还在级里举行《名著伴我行》的作文征文比赛。在每位语文教师的带动下，掀起了阅读名著的热潮。开展名著阅读活动，不仅能调动班级的学习气氛，还能丰富学生的学习生活，而且也能使学生享受阅读带来的好处，从而激发学生的写作兴趣。我每两周举办一次读书交流活动，为学生创设展示读书的机会和平台，让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。讲者获得一种成功的喜悦，更加勤奋读书;听者因受其感染，从而渐渐喜欢阅读。读书交流会不仅仅是交流和展示，更是促进和提高，是一种行之有效的促进学生读书的方法和途径，也是提高写作水平的重要途径。在作文教学过程中，只有努力激化学生的学习兴趣，才能进一步引导他们热爱写作，从而达到谙熟门径，让那些貌似“老大难”的作文都成为“小儿科”。语文的学习是长期的，贯穿一生的，学之有道，则能事半功倍。合理地阅读，正确地阅读，能有效地促进学习，培养学生的优良品质，提高其探索精神以及创新精神。也就是说，语文阅读让学生插上了腾飞的翅膀。就让我们共同努力，带着学生在书海里畅游吧！

古人为我们留下了很多经典文学作品，其中包括我国的四大名著《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。作为中学生的我们，应该去读哪些作品呢？初中六册的语文书中有名著导读，有《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》、《海底两万里》、《红星照耀中国》、《昆虫记》、《钢铁是怎样炼成的》、《傅雷家书》、《艾青诗选》、《儒林外史》、《简爱》共十二部，很值得我们去阅读。总体上说是古今中外文章的典范，在一定程度上代表了古今文章的水平。这就为在名著阅读中进行作文教学，运用名著作为范文向学生提供写作材料，帮助学生积累写作素材提供了极为有利的条件。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”言简意赅地说明书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。在平时的作文教学实践中，我们常常发现，学生在写作文，往往觉得没有什么内容可写。这除了缺乏生活经验之外，一个重要的原因是阅读面太狭窄，知识贫乏，占有的写作素材太少。根据这种情况，在名著阅读教学中，我特别注意将人物故事教给学生作为写作材料，作为学生写作的参考。

三、深入名著，学习写作方法，提高写作技巧

在写作教学中，许多教师经常是从鉴赏的角度向学生介绍一些经典名著的写作特色。教师讲得头头是道，学生听得如处云里雾中。在学生的眼里，他们总觉得那些经典名著是与自己的写作实际无缘的、用不上的“阳春白雪”。因此，学生对教师们津津有味地讲解经典名著的写作特色不大感兴趣。要改变这种状况，就要求把讲解经典名著的艺术特色同引导学习和运用经典名著的写作技巧结合起来，让学生从经典名著的写作技巧中吸取写作经验，然后逐步地将它运用到自己的写作实践中去。

在作文教学中，利用名著，指导学生的写作实践是可行的，也是行之有效的。那么，能否利用一些经典情节指导学生进行写作练习呢？我的回答也是肯定的。

最后，我在名著阅读教学中进行作文教学的探索，就是要将名著阅读教学的“读”和作文教学的“写”有机地结合起来。在语文写作教学中，提高作文教学水平的方法是多种多样的。在名著阅读教学中进行作文教学就是其中一种行之有效的方法。让我们借着中考的东风，带领学生在经典名著的海洋里遨游。让经典名著洗涤学生的灵魂，陶冶学生的情操，只有学生心灵的沃土丰厚了，写作的言语之树才会枝繁叶茂！