新时代民办高校辅导员的新使命新要求新作为

曾艳灵 邹均 吴孝平

基金项目：2018年重庆市教育科学“十三五”规划课题“新时代民办高校辅导员多元评价体系的构建与实践研究”，编号（2018-GX-365）。

摘要：党的十九大报告明确指出，目前我国已进入中国特色社会主义的新时代，面对新方位、新征程、新使命，如何帮助民办高校辅导员明确新时代辅导员思想政治教育的新使命、新要求、新作为，这是摆在民办高校面前的一个重要问题。

关键词：新时代  民办高校  辅导员  新作为

一 新时代的内涵及新时代民办高校辅导员地位。

（一）新时代的内涵

2017年10月，党的十九大报告中明确指出“中国特色社会主义进入了新时代。”这是符合中国特色社会主义初级阶段国情的马克思主义辩证时代观。这也是基于我国在中国特色社会主义实践中，先后经历了“站起来”、“富起来”到逐渐开始走向世界舞台中央的“强起来”的新时代。同时，这也意味着我国要建成社会主义现代化教育强国，开启高校思想政治教育的新时代，是推动高校辅导员在新的方位下不断探索新时代使命、明确新时代要求、创新新时代作为的新时代。

（二）新时代民办高校辅导员的地位

近年来，随着我国高等教育的迅速发展，民办高校在改变教育配置模式的基础上，增加了教育供给，同时也为国家输送了许多高等教育人才。随着民办高校的不断发展，民办高校辅导员队伍也日益壮大，他们是民办高校大学生思想政治教育工作的核心力量，在高校学生管理工作中起到了不可忽视的作用，是保证民办高校学生健康成长、学校正常运作、可持续发展的重要力量，是高校思想政治教育铸魂育人的中坚力量。

二 新时代民办高校辅导员面临的新使命及要求。

一个时代有一个时代的使命与担当，新时代民办高校辅导员作为开展高校大学生思想政治教育的骨干力量，面对新时代思想政治教育工作主题，广大民办高校辅导员面临新的使命与要求。

（一）新时代民办高校辅导员应主动响应新时代号召，加强自身政治理论学习。全国高校思想政治工作会议精神强调“高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为现今文化的传播者、党执政的坚定支持者。”民办高校辅导员作为高校思想政治教育的骨干力量，应当积极响应新时代号召。坚持用新思想武装头脑，努力做到系统全面学读原著、学原文，深入思考学，带着问题学透领悟原理，联系实际学，不停留在理论表面，让理论指导实践。做新思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实践行者，并主动用新思想指导工作实践，推动工作，取得实效。

（二）新时代民办高校辅导员应自觉提升职业能力，做学生成长成才的人生导师和健康成长的知心朋友。民办高校辅导员作为高校日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，在日常思想政治教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作等多个方面履行职责，更应自觉提升自身职业能力。贴近学生、贴近实际、贴近生活的开展学生工作，既要引导学生成长成才，同时又要春风化雨人文关怀，对学生进行心理疏导和职业指导，这就要求广大民办高校辅导员不断学习工作相关的各门学科知识和方法，指导学生通往德才兼备，全面发展的道路。

（三）新时代民办高校辅导员要认清新形势，坚定不移走专业化职业化发展道路。2017年10月起施行的教育部第43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，一方面为辅导员队伍专业化职业化建设提供了依据和保障，也为辅导员明确自身发展目标提供了指导方向。民办高校辅导员要认清新时代辅导员工作专业化职业化是高校辅导员队伍建设的必然要求，一方面加强学习，另一方面加强对自身职业技能的提升，积极向经验丰富的辅导员学习，参与培训，不断总结提升，将所学的理论融入工作，提高自身的职业能力，走专业化职业化发展道路。

三 新时代民办高校辅导员的新作为。

日前，全国高校辅导员优秀骨干培训班开班，教育部部长陈宝生出席并讲话，党的十八大以来，党中央高度重视辅导员工作，各地各高校和广大辅导员要充分认识到辅导员队伍在落实立德树人根本任务、推动高等教育健康发展中的重要意义、重大责任和光荣使命。

（一）从工作作用的角度全面认识辅导员的“辅”。新时期民办高校辅导员要从辅导员岗位的特殊性出发，做好学生党建工作的助手，做好学生入党教育的启蒙者，引导学生端正入党动机，加强对学生党性培养;做好教师教学工作的助手，结合民办高校学生的学习特性，与专业教师保持沟通，及时了解学生学习动态;做好学生学习引导的助手，关注学生学习需求，及时给予引导帮助。抓好学生思想政治教育工作，做思想政治工作的主攻手;落实好党团和班级建设，做学生管理的主导者;强化心理咨询和职业指导技能，做学生成长的主心骨。

（二）从工作方法的角度深刻認识辅导员的“导”。新时期民办高校要加强政治领导、思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导，坚持引导学生的人生航向，坚守学校思想政治教育阵地，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观;运用马克思主义方法论，引导学生辩证分析和解决问题，正确处理各种关系，牢固树立四个正确认识;解决学习中遇到的难题，深入学生实际，引导学生科学做好人生规划和职业生涯规划，顺利走向社会，走向成才成功。

（三）从岗位身份的角度清晰认识辅导员的“员”。新时期民办高校辅导员要把握住“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期的时代契机，在推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的进程中，承担伟大工程的施工员、伟大事业的质检员、伟大斗争的战斗员、伟大梦想的服务员的职责，立足本职，扎根工作实际，培养能够担负民族复兴大任的时代新人。

新时代民办高校辅导员，要始终做到心向党走坚定信仰，心中有生铸魂育人，心中有责敢当重任，不忘初心，响应新时代号召，认清新时代的新使命，落实新要求，敢于新作为，培养担当民族复兴重任的时代新人。

参考文献：

[1] 方兵.新时代高校辅导员的自身发展与使命担当——基于教育部第43号令的文本诠释视角[J].高校辅导员学刊，2018（6）

[2] 杨要杰.新时代高校辅导员的使命担当与发展路径探究[J].河南教育，2019（3）

基金项目：2018年重庆市教育科学“十三五”规划课题“新时代民办高校辅导员多元评价体系的构建与实践研究”，编号（2018-GX-365）。