艺多不压身

金玲

古语说“艺多不压身”，比喻人掌握的技艺越多越好。对孩子来说，业余时间培养的技能，总是能在生命中的一些重要时刻闪光。

中秋假日，儿子的小姨登门求字，用于单位活动之需。儿子自然一口答应。乐得小姨直呼他是“宝藏男孩”。儿子乐于助人的好口碑一直就有，无论是在家庭中还是学校中，他的有求必应是出了名的，不知不觉中倒也练就了不少技能。虽然好多技能与正经八百的学习没有关系，但他抱着艺多不压身、“行走江湖多仗义”的想法，倒也是“十八般武艺样样行”。

从小学到初中，每天学校作业完成后就是儿子的兴趣探究时间，加上双休和各种节假日，他的业余时间非常充裕。跟随内心的兴趣学习，使他获得了很多技能。儿子也在本子上记录下他的不同探究收获。当然，这些成果不一定有科学意义上的价值，但这种主动的探究极大地提高了他的自学能力和解决问题的能力。多年来，他涉猎广泛，包括尤克里里、第二外语、写作、心算、国际象棋、魔方、魔术、编程、微积分、有机化学等很多方面的知识。这些“小才艺”都伴随着他快乐成长，并使他越来越自信，在团队中越来越出众，也常常成为一个被需要的人。

常有朋友会很羡慕并好奇询问：他是从哪里学到的这些本领？他怎会有这么多时间？学这么多技能要投资多少钱？我心里默默好笑，业余时间自学，投资有限，兴趣使然，真的不需要学什么都报班。对“00后”的孩子来说，学习资源太多太多，除了传统的图书，线上课程也应有尽有，只要想了解，没有找不到的。

当然，孩子的兴趣也不是一成不变的，会随着时间和环境而变化。在孩子兴趣培养的过程中，细心的家长会慢慢发现他的特长——也许这个特长未来就会成为孩子的专业发展方向。有的兴趣会陪伴终身，有的兴趣只是阶段性的，但只要孩子保有探索世界的好奇心，他就会不断萌生各种各样的兴趣，并在对兴趣的探究中不断提升各种技能。

儿子曾经参加游学英国的夏令营，各国孩子聚在一起，重要的活动一定是才艺展示。儿子的心算表演固然精彩，但现场一个表演“打嗝”的外国孩子却给他留下了深刻的印象。在他看来，这的确是一门特殊的才能，回来以后，一直津津乐道。所以，兴趣的培养，是没有条条框框的。

兴趣的培养也不应过于功利，我们要充分尊重孩子的想法。有些家长对于孩子发展学习类的兴趣比较支持，对他们认为于学习没有帮助的兴趣则嗤之以鼻，这是不可取的。此外，一旦孩子对什么感兴趣，别急吼吼地去报班学习。毕竟，不是所有技能都要朝专业方向发展，也不是所有技能都要靠外人传授。更何况，不少的兴趣很可能会浅尝辄止。个人认为，兴趣萌芽时，让孩子自然接触和用心感受，进行初步了解才是正确的做法。对于如何发展孩子的兴趣，我有以下几点想法：

首先，兴趣学习不能动不动就和考试挂钩，尤其是起步阶段，更不要以系统性和专业性来衡量得失，急于下定论，要给孩子一点时间和空间。更多时候，我们要做的是观察孩子的状态，以不断激发兴趣为先，在他们需要的时候给予支持，但也要注意不要随意打扰他们的探究，更不要随意否定他们的成果。

其次，發展孩子兴趣重在鼓励孩子探究，培养孩子的自学能力。建构主义学习理论认为，认识是一种主动建构的过程，个体已有的知识和经验可以在兴趣激发和线索探索中得到有效提升。家长的引导主要在于激发兴趣和提供线索，并给予必要的支持和支撑，如提供书籍、提供材料、提出问题、参与探讨、分享成果等。

最后，应保证孩子发展个人兴趣的时空，鼓励玩学兼顾。在兴趣发展的过程中，玩和学常常是可以转换的。现代社会的很多孩子，为什么兴趣越来越窄？四处奔波的学习不能培养兴趣，自由放松的状态才能让兴趣更好地得到发展。

（作者系江苏凤凰教育出版社副社长，编审。）