浅议高中体育交互式教学开展方法

赵小云

摘 要：体育是高中教育重要组成部分，在于锻炼学生身体素质，提升综合水平。交互式教学是新课程改革和素质教育背景下延伸而出的产物，有利于激发学生学习兴趣，提高教学效率。对此。本文则从结合学生身体素质、灵活选择多种教学方式以及借助信息技术开展教学等分析高中体育交互式教学开展方法，望给予体育教师提供教学参考。

关键词：高中体育;交互式教学;方法

交互式教学即在支架式教学理论基础上延伸而出的教学模式，目的在于提高学生学习能力，改变传统学生被动式学习局面。尤其高中体育一门锻炼学生身体素质学科，教师更应给予学生的空间，促使学生参与其中，提高体育教学质量。

1.有效结合学生身体素质合理设置教学对象

高中体育教师在开展交互式教学之前应充分了解学生身体健康情况，并在此基础上合理设计教学方案，增强教学针对性。教师还可在教学中适当应用拓展训练，激发学生学习兴趣，提高体育教学效率，例如拓展训练经常出现“同步前進”训练项目，即将学生分为若干纵队，运用绳索连接同侧脚腕后共同前进，目的在于考验学生合作能力。教师在双人足球拓展训练中可以将学生分为两个对抗小组，每隔小组人数为偶数，成员两人一组并排站立，再将相邻的两脚捆绑在一起。比赛开始后，小组成员应在团结合作的基础上抢断足球后将将其踢到对方球门中。此项拓展训练在于考察同伴之间合作能力，活动中一方前进和运球中充分考虑是否能紧跟同伴速度，一定程度也考验同组成员和其他小组成员的团结合作能力。此外在体育设施和师资允许的前提下可以开展小班教学，为落实交互式教学奠定基础。或积极落实专项体育技能训练班，根据学生特长、爱好、兴趣等将学生分为若干小组，并对不同小组开展专项体育技能训练，例如武术班、体操舞蹈班、篮球特长班等，一方面便于体育教师有针对性地开展专业技术指导，更能调动学生参与体育学习积极性，促使学生形成良好体育锻炼习惯，进而提升体育综合素质。

2.灵活选择多种教学方式激发学生学习兴趣

无论哪门学科都需要选择适当的教学方式，更需要师生有效互动实现预期教学目标，体育教学也不例外。交互式教学和传统教学相比，其师生互动形式更为广泛，正是基于这种原则可以灵活设计课堂组织方式，从而达到交互目的。具体有以下几点：首先创设合适情境，激发学生学习动机;体育课程最为显著的特点即教师有较多的能动性，可以更好地控制课程，教师在创设情境时应充分考虑学生多种学习渠道并利用其身体感受、观察力等呈现明显对比和细节直观鲜明的运动情境，帮助学生建立良好的学习经验，为后续体育学习打下良好基础。其次针对体育活动参与群体将学生分为若干小组，例如在篮球教学中，体育教师就可安排不同小组开展对攻联系或组内运球接力等训练，学生在参与过程中会有强烈的参与感，因为充分利用体育课程人际交往特点，一定程度还培养学生相互关心与协作的优秀品质。此外体育教师也应将自身融入到教学当中并适当和学生轮换，拉近和学生之间距离。交互式教学还注重营造和谐民主的课堂氛围，主要体现在体育教师对学生问题的反馈和及时指导，不仅仅是知识传授者和教学组织者，还要扮演鼓励和表扬学生角色，提高课堂教学效率。

3.借助信息技术开展教学提高体育教学效率

高中体育教学应用信息化核心在于为学生清晰直观呈现重点和难点知识，促使进一步理解体育课程内容，帮助学生扩展教学体系，最重要可以调动学生参与到体育学习当中。微视频是信息化课堂常用方式之一，视频长度不超过20min，可以借助多种渠道录制和播放短视频，直接冲击学生视觉和听觉。高中体育教师借助网络平台下载和教学内容相关的动画、图片、录像、影视等媒介资源并将其整合为微视频，教师可以随时暂停、慢放和重复回放等。例如在学习篮球相关知识时，可以为学生播放NBA视频片段讲解教学内容，学生通过观看篮球实战视频了解该项运动的合理变化和具体形式，再借助重复回放和慢放等让学生清晰直观看到篮球技术在比赛实战中应用，有效调动学生参与积极性，提高教学效果。再以跳远课程为例，体育教师先让学生借助微视频观察跳远动作中的助跑、起跳、腾空、落地等一系列动作如何表现，之后再由体育教师详细讲解动作，学生模范练习，较好地完成教学任务。此外体育教师可运用腾讯体育和虎扑体育等APP软件查找课件资料，而体育教师运用上述APP软件可改变自身认知，认识到信息化课堂对课堂教学优势作用并逐渐接受在体育教学中应用信息化教学。除此之外学校还应开展体育教师在线培训活动，选取数名优秀教师作为典型，以点带面推动校内体育教师树立全新教育理念，实现共同发展的同时突破体育信息化课堂教学存在困境。

4.结语

总之，在高中体育应用交互式教学符合新课程改革和素质教育提出的以学生为中心教育理念，更是对传统教学方式的深化改革，打破传统单一沉闷课堂气氛，调动学生参与体育学习积极性，提高体育教学质量的同时真正达到强身健体目的。

参考文献

[1]周世光.交互式教学方式在高中体育教学中的实施探析[J].考试周刊，2016（27）：118-119.

[2]付义宁.高中体育教学方法浅谈[J].新课程（下），2016（9）：183-183.