MOOC在高校英语教学中的价值和融入

佟珊 杨玉含

摘 要：现代社会对于高校学生英语能力提出了严格要求，高校英语教学也需要紧跟时代发展的步伐，将英语教学方法进行创新。目前最符合英语教学目标的就是MOOC教学模式，其不仅给高校英语教学带来了挑战，同时也带来了很多的机遇。本文就MOOC在高校英语教学中的价值与融入对策进行了探讨，希望以此起到抛砖引玉的作用。

关键词：MOOC;高校英语教学;价值;融入

MOOC的理念兴起引发了教育界的改革，全新的教育理念对过去的教学模式带来了挑战，引发了一场教学革命。对英语教师来说，MOOC不但是改革的尝试，还是对教育教学方法的挑战，压力很大。MOOC的兴起，在教育事业中影响较大，且每一个人对MOOC教学方式都有其自身的想法，不论谁对谁错，都需要花费一定的时间去思考，继而得出最客观的评价。下面就针对MOOC在高校英语教学中的价值及如何将MOOC融入英语教学中进行了分析与论述。

一、MOOC在高校英语教学中的价值分析

（一）转换角色

在MOOC教学模式中，教师是教学活动的组织者、监督者以及设计者。将网络资源作为平台、把课本作为依托，教师需转换自身的角色，从主角变成导演、从讲解知识变成讲解学习方式。而学生也需要转换自身的角色，从被动学习变成主动学习。对教师来说，在过去的英语教学中，教师这一角色是讲解知识，引领学生学习知识的;详细阐释英语文章重难点句子与写作方法等。可是在MOOC教学模式下，学生可以在网络上自主学习，掌握相关知识点。所以，教师只需引导学生提问、分析与处理问题，帮助学生找到适合自身学习的方法。

（二）丰富教学资源

在过去的英语教学中，比较依赖课本，课本资源有限，一个教师需要面对多个学生，表现出了线性表达的特征。在MOOC理念中，有着海量资源，是超文本网络课程学习，是个体学习加若干人对应若干人的学习过程。利用慕课平台，教师可以从各个角度与维度理解课堂内容，充分采纳别人优秀的做法。可是，将MOOC运用于高校英语教学中时，需要批判地使用MOOC资源，也严禁太过依赖，应保持客观性，借此培养学生具备开放的学习观念。

（三）推进英语教学方法改革

在以往的英语教学模式之中，为了彻底贯彻教学分类指导与因材施教方式，诸多高校实施了分级教学，可是根据最终得到的效果可以发现，分级教学未能从根源上改变，教学效果无法达到运用的目的。根据以上分析，高校英语教学改革最核心的是对听说与交际能力的培训，即对学生表达与沟通能力的培训。可是让教师疑惑的重点是，怎么在学生有限的时间内为其打下扎实的语法和阅读能力基础，提高学生英语听说读写能力。MOOC的出现提供了一定的可能性，MOOC可以有效创新知识传递方式，提高知识获取率。以往的教学方法是把学生收集知识技能的通道聚集于课堂中，而MOOC出现以后，学生收集知识技能的通道变成了课下，在课堂中教师则着重对学生听说方面的能力进行训练，而使用以往的教学方法则不能达到理想的教学效果。

二、在高校英语教学中MOOC融入的对策

（一）结合课堂讲解与MOOC平台利用

在过去的高校英语教学过程中，英语教师进行课堂讲解时，常用的教学模式就是以灌输为核心，未能体现出学生学习主体的主观能动性，学生没有成就感，也就谈不上学习动力了，严重打击了学生英语学习的主动性与积极性。MOOC是一种全新的教学模式，能够使教师积极使用高科技手段，比如，合理运用多媒体与投影设备等，为学生播放各种视频资料，使学生可以集中注意力学习英语知识。学生通过视频可以掌握一部分知识，进而快速融入自身体验，如此便可以达到身临其境的目的，让学生在轻松活跃的氛围之中学习知识，如此一来，学生便有了学习的动力。

（二）转变英语阅读学习方式

英语学习采用阅读的方式能够达到非常好的效果，主动阅读能够在很大程度上提升学生的英语成绩。高校英语教师应当按照自身班级中学生的实际英语学习能力、特质、个性等，将英语课堂内容延展至课外阅读，依照学习的目标，对症下药。教师关联课堂内容，应一步步进行，并且将课堂知识重难点和阅读内容有机结合起来，总结出全新的英语阅读模式，比如趣味阅读模式、教育与开放阅读模式等，延伸课堂关键点，培养学生的想象力，拉近教师与学生之间的距离，建立和谐、轻松愉快的教学环境，加强学生课外阅读的兴趣。

（三）建立MOOC英语教学素材与资料库

和以往的英语教学不一样，MOOC课堂教学时间有限，知识通常是以零星破碎的形式呈现给学生的，过去的英语教材无法充分适应MOOC教学，其不是被摒弃就是进行改进与补充来充分适应MOOC教学。建立MOOC教学资料库的过程中，应当借助MOOC视频教学与网络教学的优点，构建核心突出、基础扎实、各种感官刺激的资料库。核心突出，即为学生呈现出的知识点为MOOC聚集的诸多知识点里面比较具有代表性的，可以为学生所接纳的。因为网络具有很好的汇聚性，慕课平台集中的有关某主题的知识点较多，如此就需要教师在这些知识点内选择没有争议性的知识教授给学生。基础扎实，即教师传授知识点时，应当向学生呈现诸多别的有关论点，进而拓展学生视野，让其可以从各个角度分析问题和解决问题。感官刺激，即培养学生英语能力，需借助慕课平台积聚各种资料库，关注视觉与听觉等，建立听说素材，进而提升英语能力培养效率。

总之，MOOC在高校英语教学中的融入，可以将单一的教学方式转变，转变学生英语学习模式，幫助学生提高英语文化素养，将哑巴式英语教学情况改变了。MOOC可以帮助学生受到更好的教育，不仅能够有效提高学生英语学习的动力，还能够使学生英语学习与教师教学能力同时得到有效提升。

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