中小学音乐节奏的学习与培养学生音乐自信心关系的研究

王熙妍　李筱　晏宁

摘 要：节奏教学是音乐教学中必不可少的一个重要环节。节奏是音乐的灵魂和骨架，节奏感是音乐能力的重要组成部分，任何音乐活动都离不开节奏感，在小学音乐教学中提高学生的音乐素养、能力与自信心，进行音乐节奏感的训练是十分必要，也是必须训练的，是培养学生音乐能力的关键。

关键词：音乐节奏;兴趣;自信心;自我展示

中小学音乐教育的首要目标是激发学生学习兴趣。通过研究，使教师在课堂教学中能运用各种新颖、有特色的教学方法与手段激发和培养学生对音乐的兴趣，从而提高音乐课堂教学的有效性。2.通过培养学生的音乐节奏感，让节奏与生活结合起来，同时将节奏训练渗透于音乐律动、课堂游戏当中，借助各种乐器的训练，激发学生对音乐节奏活动的兴趣，为学生营造一片广阔的音乐节奏空间，培养学生的音乐感受力、音乐记忆能、音乐领悟力、与审美力。这是我所要研究的，下面我浅谈几点我的看法。

一、小学音乐课节奏训练实践研究方法

（一）节奏是音乐作品的骨架是音乐存在的根本性条件。如果音乐失去了节奏，那么就不能称之为音乐。小学生的音乐课节奏训方式多种多样，老师可以根据不同的学生性格兴趣等客观条件，针对性的开展节奏训训练，充满活力的节奏训练课堂往往需要激发学生的想象力，审美能力并与当下素质教育改革要保持一致。音乐学习并非只是简单的去欣赏乐曲，而是把一些基础的乐理知识加以音乐节奏装饰并配合简单的旋律进行教学，通过游戏激发学生的兴趣让学生来模仿这些节奏，比如说：用兔子来做比喻让学生模仿一段节奏，然后用乌龟做比喻来对比这两个节奏区别。那么这时候学生们的学习兴趣将会大大增加。

（二）通过模拟训练，在学习了一定的知识后必然要经过模拟训练，无论是高年级学生还是低年级学生，音乐节奏模拟对音乐学习来说十分的重要。课堂上老师可以通过让学生吹奏口风琴或者吹笛吹子等方式来让学生直接模拟需要掌握的音乐节奏。模以演奏时老师要求学生加快或者放慢节奏，模拟的过程中既能提高学生学积极性，又能帮助学生熟练掌握所学知识，学生们通过此方法能加深对音乐节奏的学习掌握程度，大大的提高了学习效果。

（三）使用打击乐器，打击乐器是声音和节奏的一种训练方式。击打乐器时可通过动做快慢击打节奏来实现放慢节奏的频率的实现，此外击打乐器还可以让学生了解各类乐器的特点，这对学生音乐素养培养是十分重要的。

二、音乐教学对提升学生自信心的重要性

培养中小学生的自信心可以促进学生们的身心健康发展，有助于他们在今后的工作和学习中表现的更加优秀，美国的散文作家爱默生曾经说过：“成功的第一秘诀就是要有自信”。还有一名美国著名的成功大师罗杰马尔滕曾说过：“成功的先决条件就是自信，缺乏来自信心，则会大大减弱自己的生命力。”美国的散文作家爱默生也曾说过：“成功的第一秘诀就是自信。”所以自信对于我们每个人都是尤为关键的，它能决定我们在做一件事时是否能够成功，自信心在我们的人际交往当中，学习和工作中都起到了十分关键的作用。并且自信心是一种健康的心理状态，并且能够相信自己有能力去实现目标的心理倾向，也是推动着我们在进行活动的时候有力的保障。有自信心的人能够正确的客观的去评价自己的知识、能力，并且能够虚心的接受其他人给自己提出的正确意见，对自己所从事的工作也会充满信心。自信心更是承受挫折，克服困难的保证，它能够鼓舞我们在工作和生活中克服各种困难，不断进步。曾经有一个美国教育家戴尔卡耐尔在调查了许多非常多的名人经历后这样说：“一个人事业上成功的因素，其中学识和专业仅仅只占了百分之十五，而良好的心理素质却要占百分之八十五。”自信心是成功的保障，是相信自己有力量克服困难的精神支撑，实现一定愿望的一种情感表现。自信心更是承受挫折，克服困难的保证，它能够鼓舞我们在工作和生活中克服各种困难，不断进步。高尔基曾说过：“只有满怀信心地人，才能在任何地方都能把自己沉浸在生活中，并实现自己的理想。”在逆境中时最重要的是要树立坚定的信心，自信心可以帮助我们克服困难，集中精力去迎接和战胜各种挑战。所以自信心对我们的工作和生活起到十分重要的作用。

三、兴趣对学生学习音乐和展示自我的重要意义

个人能力的展现是现如今各工作岗位面试时所需的必备条件，如果此时胆怯不敢在考官面前展现自己，那么很可能错过一份不错的岗位，所以如何能大胆的在别人面前展现自己，这是现如今中小学生应该学习的。通过短短40分钟音乐课的学习，学生的自信心会提升很多，音乐的学习很重要，能让学生在一节音乐课的学习中能有所收获首先得培养学生的音乐兴趣，备课时结合每个班的实际情况进行备课，选择学生们感兴趣的话题引进课题然后教学，课堂上尽量多的和同学们互动，将全班学生进行自由分组，当要学习的歌曲教唱完成后可以让他们以每小组的形式进行歌曲演唱，然后老师点评，尽可能的让每一组的学生都能得到鼓励，这样不仅能让学生们感受到了学习音乐的趣味，并且还能展示自己，激发他们的表现欲望。在备课时老师们注重选择一些学生们喜欢的乐曲让他们赏析，通过赏析普及乐理知识，有助于他们更好的学会歌唱。俗话说兴趣是最好的老师，要从他喜的地方入手一定会让他们不由自主的喜欢上音乐更透彻的学习音乐，当他们足够自信的时候也就敢于表现自己从而激发学生们的表现力，我在上课过程中常做的方法就是一堂课快要结束前我会留上五分钟左右的时间给学生们放些他们这个年龄阶段喜欢听的歌曲，大多数同学都会跟着一起唱，一首歌放完还没下课我会给一些想要展示自己的同学一个机会让他带领大家唱些他们喜爱的歌曲。一节课结束后学生们不仅对音乐课产生了好感而且本节课所学唱的歌曲他们也能很好的唱出来。

這篇文章是通过三个方面进行概括，主要是谈论关于音乐节奏教学对于学习音乐的重要性，音乐的学习对于提升学生自信心培养的重要性、音乐课能够丰富学生们的精神世界、提升中小学生音乐能力的教学方法、音乐课的学习最终能够提升学生自信心等几个方面论述，特别对音乐节奏的重要性和音乐教学对提升学生自信心方面做了一些论述，文中通过大量的实例和数据分析证明可以通过正确的音乐教学达到音乐能力的提升从而为学生学习音乐带来自信做了有力的论证。我通过搜集资料和自身实习经历的方法对文章中提出的如何通过音乐节奏学习后增强学生音乐自信心的问题找到了答案，最终使得文章结构完整思路清晰。