高职院校校内测绘实训基地建设的方法分析

陈德绍

摘要：实践教学是高职院校测绘类专业的重要组成部分，测绘是理论与实践相结合的专业，而实践教学环节依托于实训基地，实训基地建设的好坏在一定程度上影响着实践教学质量。本文结合院校内建设校内测绘实训基地的原则和意义，重点分析了实训基地的建设方法，以供相关工作者参考借鉴。

关键词：测绘类专业;实训基地;建设方法

实训基地是由测绘实训中心和测绘教学实训基地组成，测绘实训中心主要由测量仪器光检室、经纬仪室、水准仪室、精密仪器室、演练室和GPS室七部分组成，主要功能是互联网接入、数据计算处理、多媒体课堂教学、仪器操作现场解说演示、视频影像播放。

一、建立校内测绘实训基地的意义

随着时代的发展和现代生产技术水平的提升，测绘岗位的技术要求也不断提高，这就对当下高效测绘类专业学生提出了更高的要求。当下社会施工建筑类企业对测绘技术人员需求大、要求高，因此，高素质、高水平技术人才才是当下企业发展所需的人，为更好的满足学生将来就业要求，学校要重视提高学生的实践能力。而新时期下，随着新课改的深入，测绘类专业课程有超过三分之一都是实践课程，更加需要一个完善的实训场地来进行高效的实践教学。

二、测绘实训基地建设的实施方法

（一）硬件建设

实训基地建设主要包括GPS测量实训基地、矿山测量模拟实训基地、地形测量实训基地、数字化测图实训基地、工程测量实训基地。GPS实训基地包括实训基线网的建设和内业数据处理实训中心的建设，前者提供学生GPS静态、动态实训观测，或者为学生提供GPS基线处理实训和网平差实训。矿山测量模拟实训基地可以在校园操场地下新建2公里长的模拟矿井，能够满足采矿、地下工程和隧道工程等相关实训，培养学生井下中、腰线测量、巷道平面测绘的能力。地形测量实训基地可以在校区内布设相应等级的导线网和水准网，满足学生地形测量的实训要求。数字化测图实训基地是数据采集、处理，GPS地理信息系统等为一体的实训基地，可以以学校为原型，以1：1000比例新建沙盘，可以供学生观察地貌、测量地形等实训。工程测量实训基地可以在校内新建长度约为1公里的模拟公路施工路段，能够满足学生进行道路选线、纵横断面的测量、道路中线放样等测量的实训[1]。

（二）控制网

随着科学技术的发展，控制网布设的方法也在不断增多，三角网、边角网、三边网等车辆控制网的布设要因地制宜，便于布点和教学，易于测量，利用全站仪和自动安平水准仪等测量工具，将当地精确GPS平面控制网和高程控制网引进校园，与之衔接起来，选择控制点时，要选在视野开阔、不易受到破坏的地方，要注意之间通视良好，且间距不超过300米，便于测量边长和角度值。坐标测量时要注意进度满足测距中误差不超过15mm，测角中误差不超过8分。高程测量使用dsz3型自动安平水准仪进行测量，按照四等水准测量的要求布设水准线路，测量时满足时线长度不超过100m，前后视距差不超过5m，前后视距累计差不超过10m，视线离地面最低高度不超过0.2m，然后业内计算采用坐标平差法，最后各控制点坐标计算完成后，将控制点坐标标注在校园控制网电子图上，得出一份精度较高的校园控制网站点图和一份带有控制点坐标和高程点成果表。

（三）软件建设

1.师资队伍建设

高素质、高水平的实训指导教师是做好实践教学的基础，新时期下教师积极采取有效措施不断提高自身专业水平。院校可以加强“双师”型教师队伍建设[2]，安排一批理论教师到企业施工测绘现场进行实践培训，与企业技术人员深入开展技术交流，逐渐丰富教师实践经验，提高其实践教学能力。另外，院校也可以从合作企业引进专业测绘技术人员到实训基地担任兼职教师，并通过校企合作联合开发实训项目，共同制定项目的实习内容和考核标准，以学生就业为导向，努力培养优秀人才。

2.管理制度建设

除了实训项目有关教學环节以外，为保证实训基地的正常运行，还要制定统一的管理制度。首先，制定实训设施的使用、管理、维护流程和内容，包括安全操作要求、实训设备使用申请制度、实训设备损坏赔偿制度等。其次，明确实训教师和学生在实训基地的职责，根据校企合作实训项目建设考核制度，为学生以后走上工作岗位奠定基础。

结语

总而言之，百年大计教育为本，强国富民育人为先。对于高校而言，培养学生的动手能力和实操能力能够为学生成长提供更多发展方向和选择机会，同时对于学生掌握课堂知识而言也有非常重要的现实意义。院校要充分结合实际，与校外企业进行合作，创建融“教、学、做”为一体的实训基地，提高实践教学质量，为社会培养高素质、高水平测绘人才。

参考文献

[1]杨锐，王磊.高职工程测量校外实训基地建设实践与探索——以安徽交通职业技术学院为例[J].工程与建设，2018，32;No.116（02）：16-18.

[2]张玉馥，王群.校企组合生产性实训基地的建设实践与研究[J].辽宁高职学报，2019，21（03）：79-81+92.