试论高中思想政治教学中的自主学习模式

邢国盛

【摘要】  在新课改的背景下，教学模式也在不断更新。对于高中思想政治教学来说，培养学生的自主学习能力是非常有必要的。高中思想政治和其它学科相比，比较枯燥和乏味，而传统教学模式下，教学只注重高考考试要点，课堂气氛沉重，很难激发学生的学习积极性。因此，高中思想政治教学引导学生自主学习是非常重要的。基于此，本文将浅析高中思想政治教学中的自主学习模式探索，以供相关人士参考与交流。

【关键词】  高中思想政治教学 自主学习

【中图分类号】  G633.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）06-145-01

引言

思想政治教育是为了让学生提高思想道德修养，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观而进行的教育，它涵盖了社会、品德、科学以及生活教育的能力，对学生以后的学习和生活都有着深远的作用，因此，思想政治教育是非常重要的。而对于高中学生来讲，其心智逐渐发育成熟，对其思想政治教育同样重要。在教学中通过培养学生的自主学习能力，可提高学生上课的积极性，有利于教学效率的极大提高。

一、提高学生自主学习的积极性

素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。在教学过程中，教师是主导，是学生学习道路上的灯塔，只有教师积极引导学生，学生才能不断进步，而在教学过程中，激发学生的学习积极性是非常重要的。而在自主学习中，学生是主体，只有学生产生对自主学习的兴趣，学生才能积极学习。教师也应该采取一些方法来提高学生的学习积极性。教师可以需要在课前充分做好准备工作，把每一堂课都上的生动、有趣，充分吸引学生，使学生学懂弄通，逐步培养学生对课程的兴趣。同时还要注意巩固学生的学习兴趣，学生学习有了进步及时给以表扬，不断激励起求知欲，从而培养学生的自主学习能力。

（一）丰富课堂教学形式

传统思想政治教学模式下，教师的授课形式一般是教师照着书念，学生在下面听，由于授课内容枯燥乏味，授课形式单一，很难引起学生的学习兴趣。在此时，教师就应该改变授课方法，用各种各样的上课形式来激发学生对思想政治的学习兴趣。比如，教师可以通过PPT、微视频等现代多媒体技术来授课，多媒体技术可以将音、像结合，可以极大提高学生的学习积极性，活跃课堂氛围。教师也可以根据班上同学学习能力、学习状况、交际能力等多方面因素结合起来综合考虑，将班上同学分成几个小组，在授课过程中，可以提出一些关于思想政治方面的问题，然后让学生通过小组合作，讨论学习等来提高学生的学习积极性，提高学生的自主学习能力，进而提高教学效率。

（二）优化思想政治自主学习的学习氛围

课堂教学是教师和学生相互配合的过程，营造一个和谐宽松的学习氛围是非常重要的。在课堂上，教师要注意与学生建立民主、平等的师生关系，对学生一视同仁，并且鼓励学生积极思考，大胆质疑，让课堂氛围变得更好。对于高中思想政治教学课堂来讲，也同样需要和谐的课堂氛围，在教学过程中，也有着重培养学生的自主学习能力，比如，可以提出一个问题，然后让学生自主思考，然后可以和同学一起交流，这样不仅可以培养学生的自主学习能力，还有利于活跃课堂气氛，让课堂不再呆板。

（三）积极引导学生自主学习

现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生学习的积极主动性。而教师的作用体现在引导、帮助和促进学生的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生进行自主思考以解决问题，從而使学生进行有效学习，以提高教学质量。教师应该积极引导学生进行自主学习，比如，在教学过程中，教师可以创设情景，形成问题，使学生自主思考，解决问题，教师可以以最好的景，最浓的情导入新课中，比如，在上思想政治课时，教师可以创设一个情景：在公交车上，有几个“文明”的人，一个是穿着西装革履，在抽烟的人;一个是浓妆艳抹，带着有味道的宠物上车的中年妇女;一个是背着书包，默默地给老奶奶让座的人。究竟谁更“文明”？让学生根据情景积极思考并回答问题。通过情景的创设，学生体验到独立思考的乐趣和好处，学生思维的自觉性就会逐步提高，学生就能主动地探索新知识，也就可以提高学生学习的积极性。

二、引导学生积极参与课题学习

在教学模式得到多元化发展，在培养了学生的自主学习能力之后，就要引导学生积极参与课堂学习了。学生参与课堂程度将直接影响到整个课堂的教学效果，因此，要积极引导学生参与课堂，学生也要积极配合教师教学，自觉地参与到课堂上。教师也要积极给予学生自主学习的机会，而不是直接把各知识点一一不漏的直接教给学生。在思想政治教学课堂上，教师应该积极引导学生自觉思考，可以给学生一些思想政治方面的材料和问题，让学生在阅读完材料之后积极思考，并学会自主解答问题，这样将有利于极大提高学生的自主学习能力，并且将有利于课堂教学效率的提高。

三、结束语

新时期的政治教师不仅要向学生传授思想政治的基础理论知识，而且要对学生进行学习方法的指导，从而培养学生的自主学习能力。在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极自主思考和积极参与实践活动，在自主思考和实践中更好地理解知识点。因此，教师要把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，创设自主学习的课堂气氛，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的主渠道。

[ 参  考  文  献 ]

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