高中历史教学中学科核心素养的落实策略

占洁发

【摘要】  自从新课程改革以来，高中历史学科开展的主要目的是培养学生的历史学科核心素养。同时，越来越多的教育者也都意识到重视落实学科核心素养对学生发展的重要性。随着高考的改革，考试难度逐渐加大，使得历史学科成为大部分学生公认的难学的一门学科。就高中历史教材来看，其中蕴含很多复杂的理论以及史实，再加上每个学期掌握的内容有着很大的区别，因此与背诵理论知识与史实相比，教师应高度重视让学生掌握历史学科的核心素养。为此，接下来笔者就高中历史教学中学科核心素养的落实策略进行重点分析。

【关键词】  高中历史 学科核心素养 落实策略

【中图分类号】  G633.51           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）06-006-01

核心素养主要指的是学生在学习过程中形成的且有利于学生终身发展的关键能力与必备品格。就高中历史学科来说，学生在学习中获得的核心素养主要有五个。落实高中历史学科核心素养也是未来很长一段时间教师教学的主要方向，且也应成为教师在教学中对学生设置的教学目标。可以说我国历史悠久，历史中发生过的事件无数，也出现了无数重要的人物，这些都为教师落实学科核心素养提供了良好的条件。

一、落实高中历史学科核心素养对学生发展的重要意义

教师在高中历史学科教学中落实学科核心素养对学生日后的学习与发展具有重要的现实意义。一方面，以落实学科核心素养是素质教育的要求，也是提高历史学科教学有效性的前提。教师在教学中不仅要交给学生历史学科的知識，也要重视培养学生各方面的能力，比如思维方式与思想品格，这些都有利于学生的发展。而学科核心素养也正是以学生学习历史知识为基础培养学生的素质能力，有利于为学生形成良好的素质奠定良好的基础。另一方面，以核心素养为目标的历史教学也是新课程改革的要求，且在落实学生的学科核心素养中更重视以学生为课堂的中心，注重培养学生的素质与能力，有利于学生提高自身的核心素养。

二、高中历史教学中学科核心素养的落实策略

1.实现教学内容于学科核心素养结合

教师在教学中将学科核心素养当作教学目标进行历史教学，也应以教材内容为基础，实现二者的高度融合，从而实现历史教育与核心素养的统一。同时，教师也应加大对高中历史教材的整合力度，让教学设置更加有目的、有步骤，从而达到教学教材内容实现落实学科核心素养的目标，巧妙的将学生的学习兴趣激发，且也达到提高课堂教学效率的目的，促进高中历史教学更加高效。比如说以《抗日战争》这部分的内容为例，首先教师也应意识到教材中蕴含着“家国情怀”这一学科核心素养，教师可以在课堂上重点给学生介绍在抗日战争时期人们遭受了那些困难、抗日战争伟大的英雄们的战斗事迹等等。如此也能给学生讲解教材内容，无形之中也给学生渗透了家国情怀这一重要核心素养，潜移默化的对学生进行了核心素养教育，实现教材内容与学科核心素养的高度融合。

2.重视小组合作探讨培养学生合作意识

教师在教学中也应高度重视培养学生的合作探究能力，如此也能逐渐提高学生学习能力，促进学生历史核心素养的提高。为此，在实际的教学中教师可以创设探究性的活动情境，以此引导学生分小组合作，并深入的阅读与思考与交流，让学生在学习于探究历史的过程中逐渐形成一定的人文追求，帮助学生在自主探究的过程中将历史学科的知识以及自身的能力逐渐转变为历史学科的核心素养。以教学“经济全球化的利与弊”这部分的内容为例，笔者在课堂上让同学们围绕“经济全球化的利与弊”这个主题进行探究，并将学生分为几个能力相当的合作小组，并制定明确的计划，让每个小组成员都能明确自己的分工。同时，笔者也指导学生撰写本组的研究报告并派代表汇报小组研究的情况，之后根据同学们提出的问题以及教师的建议不断完善研究报告。这个过程中，同学们在合作中也更加主动的钻研，且也更深入的思考，促进学生形成良好的合作意识，无形之中也为教师落实学科核心素养奠定良好的基础。

3.加大研究史观的力度拓展学生知识面

旧传统的教学方式来看，基本上都是以革命史观打天下的局面，其教师通常都是从单一的角度去分析历史的得失与利弊，如此也就使得解释比较偏激且不客观。事物发展的过程并不是单方面的，且从历史学科的角度来分析，研究者也会从多角度去评价，比如从全球史观的角度评价、从文明史观角度评价或者是从经济史观的角度去评价。可见，只有形成正确的史观才能突出历史的研究价值。比如说就大航海时代来说，哥伦布给原住民带来的是奴役以及疾病，但是从世界史观的角度来分析，其使得世界各国封闭的局面被打破。虽然说政治文化存在一定差距，但是却能将经济连成一个大的整体，推动了经济全球化的发展。同时，这对于当时欧洲的封建王室来说是一个巨大的打击，资本的积累诞生了王国资本并促进其发展。可见，扩大其中的某一点对历史来说都是不恰当的行为。为此，教师也应逐渐带领学生研究史观，拓展学生的知识面。

结束语

培养学生的历史核心素养为学生日后的学习与发展提供了良好的条件。为此，教师在教学中也应高度重视培养学生的学科核心素养，并在教学中落实学科核心素养，如此才能让学生对历史事件以及历史人物有独特的看法，从而让历史学科的教学也更上一层楼。

[ 参  考  文  献 ]

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