小学班主任班级管理策略与实践

张继波

摘  要：小学生年龄较小，心智发展尚不成熟，他们对社会、对人生还缺乏认识，所以需要有人来引导他们。学生在学校接触最多的就是班主任，班主任不仅仅承担着学生们的学习情况，生活情况也需要班主任的时刻关注。因此，班主任需要一个科学合理的班级管理理念以及管理方案，为学生营造一个自在、安全的班级环境，进而促进学生健康成长、快乐学习。本文主要结合我多年的班级管理经验，探索在新时代下小学班级管理的创新策略以及具体实践，希望能够给予广大教师在管理和教学上的帮助。

关键词：小学;班主任;班级管理

班集体是学生接触到的最基本的也是最初始化的社会群体。小学阶段的学生绝大部分的学习以及部分生活时间都在班集体中进行，所以，班集体是学生成长和发展的一个重要的场所。班主任作为整个班级的管理者和引导者，需要充分站在学生的立场上，为学生营造一个良好的学习和生活氛围，树立一个良好的班纪、班风，使每一个学生都能够在一个积极向上的环境中健康成长。传统的教育管理模式已经不适合当代的小学班级管理，作为班主任，应该时刻关注社会动态，寻求科学创新的班纪管理理念，进而有效提高班级管理质量和水平，为学生的未来奠基。

一、制定班规，让学生有法可依

有人在的地方就需要有规矩，没有规矩不成方圆。更何况是在习惯以及价值观养成的小学阶段的学生群体中，更需要有一套合情合理的规矩来约束，进而使学生都能够按照一个正确的轨迹发展。所以，在带领一个班级的初始阶段，首先应该根据学生的状况制定班规，并严格执行，改正学生们的不良习惯，对不遵守班规者给予相对的惩罚，进而增强班级的纪律性，让学生有法可依。

例如，每次我刚接触一个新的班级之前，我都会提前了解这个班级的学生的情况，尤其是一些特殊的情况，这样我才能够更好地更有针对性的制定班规。比如，班上有一个情绪暴躁、经常和别的同学打架的学生，这个学生是非常不爱学习的，為了能够让他改变，我制定了这样一条规定：打架一次的同学，语文生字表上的生字抄写三遍;帮助同学们一次的同学，可免除一项作业的完成。这个规定就能够很好地避免学生们之间的冲突，这个学生也得到了很大的改变，如果非要打架那就只能去抄写生字表，这对于学生的语文成绩也能有提高。同时，这个规定还能够帮助学生们养成乐于助人的好习惯。可见，在班级管理中班规是一个有纪律的班级的基础，所以班主任在管理过程中首先要制定班规，把学生的行为约束在一个合理的范围内，进而培养学生的良好习惯。

二、选好班委，辅助班主任管理

在班级管理中，班干部也是不可或缺的一部分，他们是连接学生与老师的一个纽带和桥梁，也是班级政策向下推行的一个重要的辅助。所以，在班级管理中，教师要选出一批优秀的班委来辅助自己去进行班级管理工作。在选择班委的过程中，要经过全班学生的同意，这样才会更加有说服力，学生们对于班级的政策才能够遵从。

例如，在我的班级选择班委的过程中，我让所有学生进行不记名投票，票数较多的学生就可以当选班委，这些被全体学生选择出来的班委，学生们就会感觉到成就感。但是选择出班委不代表就结束了，班主任还要对班委进行定期的培训，从班委那里得知近期班级的情况，这样才能更好地管理班级。同时，班委首先必须严格遵从班规，如果班委有重大错误，学生们可以联名举报，这样我们也会根据情节的严重与否去考虑是否换班委。所以，班委的选择并不是依据学生的成绩，任何人都有可能当上班委，锻炼自己，辅助教师，帮助同学，进而提高学生的积极性，形成一种良性竞争。

三、加强沟通，增进师生关系

在班级管理过程中，教师与学生之间的沟通也是不可忽略的，如果班主任不了解学生的感受，一味地按照自己的意愿去管理班级，那么教师和学生之间就会产生隔阂，师生之间的关系也不会理想。因此，作为班主任，要加强与学生之间的沟通，拉近学生与教师之间的关系，更便于班主任的管理。

例如，在我的班级中我会定期开展班会、茶话会等，每一个学生都可以在会议上发表自己的看法、想法等，来一次心与心的交流，帮助班主任更加全面地了解学生，也帮助学生更加全面地了解老师，消除一些不必要的误会和隔阂，使得整个班级更加团结。因此，在班级管理中教师要加强与学生之间的沟通，慢慢让学生放下防备，减轻学生对教师的恐惧感，真正地与学生成为朋友，这样在以后的班级管理中学生才能很好地配合，从而提高班级管理水平。

班主任作为整个班级的灵魂人物，工作水平的高低直接影响整个班级的环境以及学习氛围，一个好的班主任能够带动学生积极主动地投入到学习中，拥有着热情积极的心态。因此，班主任要结合学生的心理发展状况，创新班级管理策略，为学生营造一个良好的氛围。同时班主任自身的素质也应该提高，为学生作好表率，进而促进学生健全人格的培养。

参考文献：

[1]黄定壮.浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J].科学咨询（教育科研），2018（07）：26.

[2]林春玲.让每一个孩子都闪耀——谈精细化管理策略在班级管理中的运用[J].教育教学论坛，2018（20）：16-17.