高中英语教学中学生人文素养的培养探讨

邱凤钧

摘  要：随着教育事业的改革发展，人们对于高中生的要求不仅仅停留在文化课程的学习当中，对于学生的素质发展又提出了新的要求。在高中英语课程当中，培养学生的人文素养就是素质教育的一种体现，有利于提升学生的综合素质，对于学生的发展有着积极的作用。

关键词：高中;英语教学;人文素养;培养

引言：

目前，在英語课程的教学中培养学生的人文素养仍然存在着一些问题。从学生层面来分析，学生对人文知识仍处于了解状态，缺少系统性学习。虽然学生比较期盼，然在现实学习中却很难学习到人文素养知识。从教师角度来分析，人文素养普遍较低，无法积极找出英语课本中有关人文素养教育的资源。这些因素为高中英语教学中学生人文素养培养工作增加了困难，不同程度地影响了学生人文素养的提升与身心健康的发展。如想保证学生可以获得持续发展，满足国家和社会对于人才的需求，高中英语学科的教师不但需大力创设校园中有关文化精神的氛围，还需在英语的教学中加强学生人文素养的培养。

一、高中英语教学中学生人文素养培养过程中存在的问题

1.学校中人文氛围不够强烈

一些学校对于培养学生的人文素养的重视程度不高，这就导致培养学生人文素养的教学工作流于形式化。此外，社会上还有很多物欲横行和拜金主义的风气正在校园当中流行。因此，英语教学很难营造出人文素养学习的环境和氛围，学生很难在英语的学习中体会英语教材中原本所隐涵的人文精神，不利于提升学生的人文素养。

2.教学的方法相对比较滞后

由于我国目前采用的是应试教育模式，教师为了学生能够在考试当中取得一个良好的成绩，在课堂的教学中只注重教材内容的讲解，忽视了学生人文素养的培养。虽然学生可以理解教师是为了更好的升学率才用这样的教学模式，但是如果教师在所有课程当中都采用这样的教学模式，长此以往，学生对于英语学习完全失去兴趣，更别提在英语教学当中提升学生的人文素养了。

二、高中英语教学中学生人文素养培养的方法

1.创建和谐性的人文环境

教学环境对于培养学生的人文素养有着重要的影响，所以，在教学的过程中，教师要转变教学观念，提高学生的课堂地位，与学生平等相处，创建出和谐性的人文环境。在高中英语的教学过程中，教师需为学生提供自由发表见解和意见的空间和相应权利。同时还需在合理的时机下与学生进行相互间的互动，以此形成情感上的共鸣，提高学生心理认同度。除此之外，在教学的过程中，教师可以通过使用多媒体技术向学生播放一些与课程内容有关的图片、视频等内容，丰富课堂的教学内容，增添课堂的趣味性。让学生能够在紧张的学习中得以放松，缓解学生的压力，提高课堂的教学效果，从而促进学生人文素养的提升。

2.提升教师自身的人文素养

在学校中，教师是学生的模范对象，教师的言行举止对于学生的成长有着直接的影响。如此便需要教师努力提高自我本身的人文素养，大量积累经验和感悟，以此更加深入地挖掘和探索高中英语课本中所隐涵的人文思想，与学生一同探讨，培养和提升学生的思考能力和探索能力，在无形中让学生树立正确的价值观和人生观。例如，在课文Wild life Protection的教学中，教师需深入探究课文中保护野生动物的中心思想，之后在教学中有效地指导学生结合平时的生活实践，与同学共同讨论平时都是怎样保护动物的。这一过程中，英语教师通过合理的引导，激励学生对自己的观点和看法进行积极的表达。学生会从宏观和微观层面提出不同的观点，从而在教学中增强学生保护自然环境的意识，帮助学生养成保护环境的生活习惯。

3.拓宽文化背景

高中英语教材中涉及到很多有关人文、历史及自然上的内容，教师在对这些内容进行讲解时，可相应适当性地渗透一些地方性的文化。如此不仅可以提高教学的趣味性，还可加深学生对于语法和词汇的了解和掌握，并且有利于学生感受到文章当中的人文精神，可有效培养学生的人文素养。例如在对《辛德勒名单》这篇文章教学的时候，教师为学生讲述二战时期的历史，并让学生以“人性”为题来进行相应的讨论。在教授Travel Journal这一课程的时候，教师可在课前准备有关湄公河地区地理文化的多媒体资料，在课上通过英语来对湄公河的美丽景色进行描述，如此可激发学生对自然的喜爱之情。

4.适当性地应用社会的热点信息

随着课程的不断改革，英语教材当中的内容越来越贴近学生的生活，并且将当今的时代特性融入到了教材内容中。如此便需要学生具有时代感，为英语教学中学生人文素养的培养提供了更加丰富的素材和平台。教师在英语的教学过程中，在对教学内容充分了解和掌握的基础上，主动应用同教材内容相符的社会热点，通过小组合作形式的教学，引导学生进行人文思想的思考与感悟，将学生的生活融入到教学当中，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，使学生能够对教材内容进行主动的探索。

三、结论

在高中英语教学中培养学生的人文素养能够提升学生的综合素质，是符合当今社会的发展要求的。在教学的过程中，教师不能够只注重提升学生的英语水平，还要结合课程的内容培养学生的人文素养，从而使学生能够实现全面的发展。因此，教师要增强培养学生人文素养的意识，对教材内容进行深入的研究分析，将人文素养的培养渗透到教学中，从而提升学生的人文素养。

参考文献：

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