高考美术速写教学初探

张颖

摘要：随着素质教育的不断发展进步，更加注重的是学生的全面发展。就近年来的艺术高考趋势来看，大部分学生更加倾向于选择美术作为自身的艺考科目，速写作为美术学科中的基础部分，在高考中占据的分量较重，因此教师应当关注学生的速写能力的发展，让学生在短时间内获得自身速写能力提升的同时也能够保证学生的美术基础得到提升。

关键词：高考美术;速写教学;探究实践

速写顾名思义就是通过快速的描绘来概括物体的形象，速写对于学生能力的考察不仅仅需要学生具备扎实稳定的美术功底，更是需要学生在速写的过程中能够快速构图，把握速写对象的重心和动态进而进行速写。

1 现阶段高考美术速写教学中存在的问题

1.1 忽略基础训练

由于高考速写考试一般都是以30分钟为限制，因此在日常教学的过程中不论是教师还是学生都没有对速写考试的重视程度有所提升，这就导致学生在考试的过程中速写的分数往往低于素描和色彩，这种不端正的态度让速写难以成为高考美术教学过程中的重点内容，教师在教学过程中往往会存在以下两个方面的问题：第一，对于学生的速写教学往往教师会越过人体骨骼和肌肉直接进入比例的教学，这种让学生没有仔细的观察人体骨骼和肌肉的教学，让学生的美术速写基础较为薄弱，很难进一步的提升学生的速写能力。第二，体块训练不够扎实，这是由于学生对于人体结构的认识肤浅，过早的进入到人体写生，这就让学生的速写作品往往表现得空洞无力，难以打动考官获得理想分数。

1.2 过于注重技巧

受到传统教学观念的影响，大部分高考美术教师在进行教学的过程中依旧采取的是填鸭式的教学模式，即教师在前面进行速写技巧的讲解，学生在台下被动的进行接收，不等学生将速写技巧理解透彻之后，教师就会急切的进入到人体写生，这种教学模式不仅仅难以驱动学生的主动性进行学习，更是限制了学生的技巧发展。在实际教学过程中不难发现，大部分教师过于注重学生的技法训练，忽略速写作品的内在结构和动态，难以发挥整个速写作品的结构之美。另一方面，由于速写科目在美术高考中占据的时间比例和分数比例等都不及素描和色彩，这就让学生在学习速写的过程中态度不够端正，甚至一些学生认为速写是可以速成的，学生在考试之前临时抱佛脚的心态，很难让学生的速写能力得到良好的提升。

2 高考美术教学速写教学的探究实践

2.1 临摹优秀作品，养成学习习惯

可以说，速写和中国绘画中的写意的感觉是差不多的，其在绘画的过程中往往更加强调速度，要求学生能够捕捉速写对象的神态、动态以及最能够打动学生的瞬间，这与中国画中的写意高度概括提炼是不谋而合的。因此，教师在教学的过程中应当积极的引导学生进行优秀作品的临摹，让学生模仿绘画大家对于速写对象的动态捕捉能够让学生形成相应的经验。例如，笔者在进行教学的过程中，首先，就会让学生自主的收集自身喜欢的速写范本，让学生能够根据自己的兴趣来进行学习。然后，笔者会在课堂上向学生介绍一些国内外绘画大师的速写作品，经过笔者的挑选审核，这些作品往往更能够体现速写的特点。最后，笔者还会让学生对于绘画大师速写作品进行评判，说出自身认为的优缺点，并且将自身的临摹作品和原作品进行比对，找出相应的缺点，锻炼学生的能力。

2.2 多元教學手段，完善理论理解

在学生速写学习的过程中仅仅依靠速成的方式是难以让学生获得较强的速写能力，因此教师在进行教学的过程中应当积极的选择完善的速写理论进行教学。例如，笔者在进行教学的过程中就会借助叶浅予先生的速写四练法来进行教学，练心、练眼、练速、练手这四个方法不仅仅可以帮助学生养成良好的速写学习习惯，更是可以真正的完善学生的速写理论，让学生能够对速写的重视程度更上一层楼。笔者还会通过现代化多媒体教学手段来引导学生进行速写学习，比如，笔者在进行教学的过程中就会利用多媒体向学生展示一些速写作品，让学生能够最直观的感受绘画大家的作品的特点，从而进一步的进行模仿临摹，并且笔者还会播放一些绘画大家在速写过程中录制的视频，让学生能够知道绘画大家在速写过程中的构图思维和速写步骤。

2.3 画好速写日记，驱动能力提升

速写能力不是一蹴而就的，教师在教学过程中应当积极的转变学生这一观念，让学生对速写技巧进行持之以恒的练习，因此教师在进行教学的过程中，应当督促学生勤加练习，来提升自身的速写技巧。例如，笔者在进行教学的过程中，就会通过速写日记的方式来帮助学生增加自身的速写频率，笔者会将速写作为日常绘画练习的放松方式，来让学生进行练习。比如，在学生休息的过程，笔者会下达一个速写的任务，让学生快速的进行速写，这样不仅考验学生的综合能力，更是可以锻炼学生的应变能力，满足美术高考的需求。

3 结语

美术教学作为学生未来发展的方向之一，教师应当注重对学生自身美术技巧的培养和提升，速写在多校考试和美术统考中作为美术高考的必考项目之一，教师应当关注学生速写能力的提升，并且能够让学生学好速写，帮助学生在考试过程中获得理想的成绩。

参考文献：

[1] 张翔.樊富珉.高考速写教学方法初探[J].高中教学，2016.

[2] 郑爱明.基于核心素养背景下高考美术教学的教学反思[J].中国校外教育，2017.

（作者单位：湖北省武汉市石牌岭高级职业中学）