柔性管理在初中班主任工作中的应用

郭红丽

摘要：初中生活动最多的范围是家庭和学校，班主任是学生学校生活的引导者和管理者，初中阶段又是学生心理发育和身体发育最为关键的阶段，班主任要注意运用合适的方法与学生交流，打开学生的心扉。本文就增强自身素质、营造班级氛围、严谨班级规则进行讨论，旨在通过怀柔管理的模式拉近班主任与学生的距离，促进班主任班级管理工作的开展。

关键词：怀柔管理;班主任;增强素质;营造氛围;严谨规则

初中生大部分的时间是在学校，与班主任的接触时间比较长，而初中阶段也是学生心理发育的重要阶段，为了学生积极学习与健康成长，班主任要加强与学生的沟通。为了加强学生对班主任的信任，使学生在遇到问题时能够及时并且敢于找班主任解决问题，班主任可以采用怀柔管理的模式管理班级，拉近自己与学生之间的关系。

1 增强自身素质，尊重学生

班主任在管理班级的时候，首先要转变自己的意识，意识到师生之间的平等关系，尊重学生，这样才能够获得学生的信任，学生遇到问题首先想到的才会是班主任。因此班主任要加强自身的素质，使自己在平时管理班级的时候能够和蔼、耐心，对待学生也要尊重，而不是高高在上，这样才可以拉近与学生的距离。

为了更好地管理班级，班主任首先要加强自身的素质，树立师生平等的意识，这样在平时与学生接触的过程中，才能以尊重的态度对待学生，在处理事情的时候才能够更加的有耐心。比如班主任平时的时候可以与学生多聊聊天，讲一些学生感兴趣的话题，与学生产生共鸣，这样学生才会放下对班主任的戒备。另外班主任在处理学生的问题之前，要先了解事情的前因后果，比如小明上课迟到了，班主任要了解小明上课迟到的原因，是因为早上起床晚了，还是因为生病了，是意外还是故意的。班主任在了解了事情的前因后果之后再进行处理，而不是妄下定论，会使学生更加信任班主任，同时在遇到事情的第一时间会向班主任求助。班主任加强自身的素质修养，改变自己的传统意识，在与学生相处的过程中关怀学生、耐心了解学生，才能够在学生心中树立良好的形象，从而促进班主任与学生之间的和谐，促进班主任管理工作的开展。

2 营造班级氛围，关怀学生

班主任除了要加强自身素质以外，还要为学生营造良好的班级氛围，使学生喜欢自己的班级，这样学生在学习的时候才没有后顾之忧。孟母三迁的故事告诉我们环境对人影响的重要性，因此班主任要尽力为学生营造良好的环境，平时关注学生的学习与生活情况，加强与学生、家长等方面的沟通，使学生能够心无旁骛的学习。

班主任要时刻关注学生的学习生活状况，使学生感受到班主任的贴心。比如某个学生某一阶段内学习成绩比较不稳定，班主任应该及时的了解该学生的情况。为了确切的了解学生的情况，班主任可以先从任课老师那里了解学生的上课状况，然后与其他学生沟通了解该学生的生活状况，在了解了一定的基础情况之后，班主任再与该学生进行聊天，就可以对症下药了。除了加强对学生的关注，拉近班主任与学生的关系以外，班主任还可以组织一些活动，拉近与学生的关系，同时还可以拉近学生之间的关系，促进班级凝聚力的增强。比如班主任可以定期组织一些交谈会，在这个交谈会开始之前，班主任可以让学生将自己想要说的话，想要提的意见提前打印出来，然后叠好放在“交流箱”内，然后在交谈会上，班主任可以根据纸条的内容逐一解决问题，同时鼓励学生发言。班主任通过组织特色的活动，加强对学生的关怀，增加班级的凝聚力，为学生营造良好的班级氛围。

3 严谨班级纪律，刚柔并济

班主任作为班级的管理者，要用耐心、温和的态度解决学生遇到的问题，但是仅仅依靠温和的态度是不够的，班主任要严谨班级的纪律，刚柔并济，在学生取得成就或者有所进步的时候进行表扬和鼓励，在学生犯错的时候予以惩罚，这样学生才能够更加信服班主任，在班主任管理班级的时候学生才能够更加配合。

比如班主任要求学生在班级上不许追逐打闹，不许破坏公共物品等，班主任在制定这些规则的时候，首先要给学生讲述制定这些规则的原因。像不许追逐打闹一则是学生容易受伤，另外就是会打扰到其他学生。班主任给学生讲述这些规则背后的含义是为了让学生更加明白事理，但是如果学生依然违反纪律，班主任就应该予以一定的惩罚，使学生通过惩罚记住这些纪律。比如当学生破坏公共物品的时候，班主任要求学生修复这些被破坏的物品，并且写检查，使学生意识到自己的错误。班主任通過严谨班级纪律，使学生在纪律的约束下规范自己的行为，最终提高学生的素养。

总之，班主任在管理班级的过程中，要意识到自己与学生之间平等地位的关系，在处理学生问题的时候，要以耐心地态度对待学生;另外班主任通过为学生创造良好的班级氛围，制定相关的班级班规，可以使学生在一定的约束和熏陶下规范自己的行为，最终促进班主任管理工作的开展。

参考文献：

[1] 黄林生.浅析初中班主任柔性管理艺术[J].高中生学习（作文素材），2014（06）.

[2] 仇宁宁.柔性管理在初中班主任工作中的运用[J].新课程（中），2016（07）.

（作者单位：甘肃省环县环城初级中学）